《博物》
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搜索结果3586条
网络环境下小学科学多媒体教学积件的开发与应用
| 机 构 | ： | 台州市黄岩区南城街道中心小学 浙江 |
| 简介 | ： | 前言随着信息技术的快速发展和在教学领域的广泛应用,网络环境已成为小学教学不可缺少的环境因素之一。如何在网络环境下提升信息多媒体教学的质量和效率,是目前信息教学发展的重要问题。本文将对基于网络环境下的小学科学多媒体教学积件开发与利用进行探讨, |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 积件 小学科学 信息技术 小学教育 应用服务 内容和形式 开发过程 网站设计 单元库 多媒体素材 |
小学科学课如何进行自主有效性教学
| 机 构 | ： | 临海市永丰镇中心校 浙江 |
| 简介 | ： | 随着教育教学改革的不断深入发展,就小学科学课而言,如何有效地发挥出学生的学习主动性？怎样提高学生的学习成绩？已经成为小学自然学科教师必须思考的问题。本文围绕小学科学课如何进行自主有效性教学这一主题,积极展开论述,重点从学生的需求出发有效激发 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 有效性教学 学习成绩 学习动机 教学改革 情境教学 小学科学 教学质量 课堂教学 学习效果 教学活动 |
小学科学课堂教学有效性存在的问题与改进策略
| 机 构 | ： | 邳州市占城镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学是我国小学阶段发展学生科学素养,是培养学生观察理解、发明创造等思想的关键时期,有效地实施教学策略能全面培养学生的综合素质,促进学生取得成功。在新课改时期我们要继续发展新教学策略,一方面,小学科学学习是为学生生活和将来高层次学习打基础 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 课堂教学 教学策略 学习成效 合作探究 课堂有效教学 课堂效果 基础性课程 综合素质 教学误区 |
小学科学笔试命题测试之我见
| 机 构 | ： | 丹阳市界牌中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 笔试就是以纸笔为工具命、答测试题的教育评价形式,它作为评价的重要形式一直在教育评价中发挥着重要作用。然而,仔细分析近三年来我市小学科学调研试卷,则不难发现其在命题方面存在的一些问题,主要表现为,一是命题的目的出现偏差,不能较好地体现小学科学 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 课程基本理念 测试题 学生学习负担 情感态度 愉快学习 三年 其在 知识层面 知识的理解 |
小学科学有效教学策略探讨
| 机 构 | ： | 苏州市金阊新城实验小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 学生的学习是从小学开始的，并决定了日后的发展方向。所以，从小学阶段就要开始注重学生的科学启蒙教育，促进智力和个性的发展；用合理的方法引导学生去接触、感受周围的万事万物，激发他们的好奇心，培养他们的创造力；让他们学会用科学的思维方法去分析问题 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 有效教学策略 引导学生 科学启蒙教育 小学阶段 思维方法 物理化学 好奇心 |
STEM教育理念下小学科学教学的探索
| 机 构 | ： | 句容市宝华中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | STEM教育是集科学，技术，工程，数学于一体的综合教育，STEM教育打破常规传统课堂教育模式，将多学科知识内容进行融合，旨在培养学生的综合能力。2017年2月，教育部颁布了新的《义务教育小学科学课程标准》，指出小学科学课程不仅是一门基础性课 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程标准 教育理念 科学教学 课堂教育模式 基础性课程 实践性课程 综合性课程 综合教育 |
小学科学教学有效性的现象与思考
| 机 构 | ： | 无锡市新区坊前实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的深入，教师观念的革新，当前学校的科学教学越来越受到孩子们的喜爱，但也存在着一定的问题。当前小学科学课堂普遍存在的问题，是教师花费大量精力准备材料、组织教学活动，学生也积极参与了探究活动，但探究活动的有效性并不理想。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 教学有效性 小学科学 教师观念 探究活动 教育改革 科学教学 科学课堂 教学活动 |
小学科学生活化教学策略的运用研究
| 机 构 | ： | 青岛升平路小学 山东 |
| 简介 | ： | 小学科学课程与实际的日常生活有着密不可分的联系。而小学科学又是一门重视实际动手能力的科目,这些都为小学科学课程中实施生活化的教学策略提供了良好的基础。本文就首先分析了小学科学生活化教学策略的实施意义,并相应提出了小学科学生活化教学策略的运用 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 生活化教学 教学策略 课堂教师 教学活动设计 作业布置 知识的理解 教学体验 实验记录 具象思维 |
关于小学科学教育中实施生活化教学的策略分析
| 机 构 | ： | 惠州市实验小学 广东 |
| 简介 | ： | 近年来,随着新课改的不断推行,小学科学在实际教育教学中越来越注重生活化。小学科学中实施生活化教学,不仅能够深化小学生的学科知识,而且能够优化科学教学质量、实现教学效果。本文首先介绍了生活化教学在科学教育中实施的必要性,然后探究分析了小学科学 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 生活化教学 教学效果 教学质量 课外实践活动 饮料包装 创新教学模式 实际课堂教学 科学文化素养 观察日记 |
提高小学科学课堂 教学实效性的探究
| 机 构 | ： | 德化县龙浔中心小学 福建 |
| 简介 | ： | 小学科学课程标准指出：科学探究是科学学习的中心环节。科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学。小学科学课程以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 学习活动 科学学习 实验演示 课堂导入 课堂实验 科学探究过程 科学探究活动 课堂时间 探究欲望 |
