《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
如何提高小学科学课教学效率
| 机 构 | ： | 天台县赤城街道第二小学 浙江 |
| 简介 | ： | 我国目前在小学阶段,把提高小学生的科学文化素养做为基本目标,以增强小学生对自然科学接受程度的根本宗旨,以改变小学生的思维方式为基本任务,使小学生在自身上挖掘对自然科学热爱的细胞,用学到的学习资源进行其他探究性研究。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 教学效率 科学文化素养 自然科学 小学生 小学阶段 根本宗旨 接受程度 |
小学科学课程资源的开发与利用
| 机 构 | ： | 昆明市五华区云铜小学 云南 |
| 简介 | ： | 小学科学课程是引导学生接触自然知识、物理知识、生物知识等的最初阶段,旨在培养学生的科学意识,使学生更加了解自然,了解自己生活的世界。小学科学教材中的内容有限,为实现更好的教学效果,教师也应加强对教学资源的开发与利用,进一步丰富教学内容。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 生物知识 教学效果 学习过程 学习效果 知识获取途径 简笔画 开发利用 课堂教学 卡通形象 |
小学科学实验课堂的有效教学方式
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区庙港实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育改革的核心问题是课程改革,科学教育改革也以科学课程改革为中心。我国科学教育致力于培养学生的科学素养,增加科学知识,鼓励科学探索,塑造正确的情感态度价值观。为了达到科学教育的目标,新课改提倡进行实验教学。培根这样描述科学与实验的关系：科学 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 实验课堂 小学科学 科学教育改革 教学效果 态度价值观 情境设计 实践探究 导入方法 用理 课本内容 |
浅谈如何提高小学科学实验教学的有效性
| 机 构 | ： | 乌鲁木齐市第93小学 |
| 简介 | ： | 科学实验可以激发学生对科学的兴趣,使抽象的内容通过实验直观化。然而小学生年龄尚小,在开展实验教学中存在着一些不科学的习惯,影响了实验教学的推进,造成了实验教学的低效。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 科学实验教学 有效性 小学 学生年龄 直观化 |
在小学科学教育中实施生活化教学的策略
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区大许镇太山小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学来源于生活,最终还要运用于生活。在新课程标准改革背景下,小学课堂逐步采用生活化教学策略,强调选用符合小学生年龄特点的教材,生活化教学要切实贴近真实生活,这不仅能让学生与现实社会生活相结合, |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 生活化教学 小学科学 小学课堂 标准改革 课堂知识 现实社会生活 新课程 情境创设 课后作业 最近发展区 |
小学科学教学中探究性实验的整合
| 机 构 | ： | 重庆市万州区分水中心小学 重庆414045 |
| 简介 | ： | 我国的《科学课程标准》中指出：＂探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是儿童学习科学的重要途径。＂小学科学课的教学在探究中会使儿童的学习天性得以自由释放,进入一种＂乐知＂、＂好知＂的学习生态。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 科学教学 探究性实验 《科学课程标准》 科学学习 整合 学习科学 学习活动 |
小学科学教学中生活化课堂教学的实践与研究
| 机 构 | ： | 东阳市白云昆溪小学 浙江 |
| 简介 | ： | 小学科学是一项取自生活并运用于生活中的学科,小学科学的意义就在于通过实际生活的探究,让学生接触科学,感受科学概念,体会到来自生活中的知识,引导学生进入科学的殿堂。而生活是学生学习研究科学的最近发展区,小学科学课堂应当生活化,建立起更生动活泼 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 课堂教学 最近发展区 中所 洗衣服 兴趣点 科学实用 外在特征 科学性问题 气候差异 |
教育信息化环境下小学科学高效课堂的构建
| 机 构 | ： | 南昌师范附属实验小学 江西 |
| 简介 | ： | 目前在经济发展的影响下,信息技术得到了快速发展,很多新型教育手段已经应用到教学中,提高了教育质量。小学科学是一门帮助学生认识和探究世界的学科,对学生的学习和成长具有很大影响,必须对其进行分析。随着信息技术的发展,教育教学理念也发生了巨大变化 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 多媒体教育 教育方式 远程教育 课堂环境 新型教育 信息技术 教学情境 课堂教学 电子白板 |
小学低年级学段的科学课程内容资源的开发研究
| 机 构 | ： | 常州市解放路小学教育集团 江苏 |
| 简介 | ： | 科学的课程属性极为广泛,是小学生认识客观世界的重要窗口。小学低年级学段科学课程内容资源的开发应注重与高年级现行科学课程的衔接,兼顾课程资源的整合,以及校本课程资源的开发和利用。本文围绕＂课程内容＂、＂课程资源＂和＂校本课程＂三个层面,对此进 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学低年级 内容资源 校本课程资源 课程教育 开发研究 小学科学 显性课程 校本课程开发 隐性课程 学习动机 |
提高小学科学课堂教学有效性的策略
| 机 构 | ： | 绵竹市拱星学校 四川 |
| 简介 | ： | 随着我国新课程改革的顺利开展,小学科学教学得到了人们的普遍重视,而只有提高小学科学课堂教学有效性才能促进学生的健康成长,收到较好的教学效果,本文主要论述了如何提高小学科学课堂教学有效性。小学科学课程在小学学科中占有非常重要的地位,在学习过程 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学 课堂教学 教学效果 学习过程 多元化评价 新课程改革 设计板书 学习活动 提问方式 评价方法 |
