《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
小学科学综合性学习实践策略
| 机 构 | ： | 金坛市华城实验小学 江苏213200 |
| 简介 | ： | 小学科学综合性活动是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导性的学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式,是小 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 实践策略 小学科学 综合性学习 科学探究活动 学生探究能力 综合性活动 实践性问题 研究性学习 |
让猜想走进小学科学课堂
| 机 构 | ： | 遵义县龙坪镇兴隆小学 贵州563129 |
| 简介 | ： | 美国一位学者指出：＂在教学中,必须有猜想的地位,教学必须为发明做准备,或至少给一点发明的尝试,…….＂＂猜想是合理的,值得尊敬的,是负责任的态度.请允许我在此向教授所有班级的老师们呼吁：让我们教猜想吧!＂.而且在实施新课程的今天,让学生从猜 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 小学生 猜想 科学课堂 科学教学 学习科学 逻辑推理 获取知识 年龄特点 |
微课资源在小学数学课堂教学中的应用探讨
| 机 构 | ： | 涟水县高沟镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着社会信息技术的不断发展,在当下的小学教育中,微课课堂也被广泛地运用。在这个过程中,教师应该注意一些方式方法,以便学生更好地理解。本文主要介绍了微课教学中应该注意的问题,并进一步分析了微课资源在小学数学课堂中存在的必要性,在文章的最后,笔 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学课 课堂教学 应用策略 社会信息技术 小学教育 自主学习 参与型 合作意识 自学能力 多媒体设备 |
“学龙智慧课堂”对小学科学课堂进行的创新性研究
| 机 构 | ： | 常州市盛毓度小学 |
| 简介 | ： | 随着互联网教育时代的到来,我也对科学课堂的创新性做出了一些实践。针对传统课堂中学生兴趣缺失的现状,我利用＂学龙智慧课堂＂教学软件以及互联网对课堂进行了一些改革,力求帮助学生提高自主学习的能力。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 创新性研究 科学课堂 智慧课堂 小学 学生兴趣 传统课堂 教学软件 自主学习 |
一个都不能少--关于小学科学课小组合作的思考
| 机 构 | ： | 淮安市实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小组合作是科学课经常采用的探究方式，然而有些小组合作流于形式，只求热闹；有些小组依然是老师教学生照做的木偶式操作……如何让小组合作真正地为小学科学课服务，为学生增值，为教师减负呢？我想小组合作若想高效，必须要对孩子进行以下指导：合订目标-- |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 小组合作 探究方式 教师减负 孩子 学生 老师 课堂 |
《小学科学》杂志教师版“教海人物”专栏征稿启事
| 机 构 | ： | 《小学科学》杂志教师版编辑部 |
| 简介 | ： | 《小学科学》杂志教师版关注一线教育中的优秀教育工作者，着重反映教育教学工作者在改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验；探索现代教育与新课程改革中的新思路、新特点；同时为教育教学工作者提供“思想争鸣、学术交流、经验分享”平台。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 《小学科学》 征稿启事 教师 杂志 教育工作者 教学工作者 专栏 人物 |
小学科学实验教学运用多媒体技术应适时适度
| 机 构 | ： | 金湖县育才小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学《科学》是一门以实验为基础的学科。多媒体技术的引入改变了传统的教学方式,拓展了《科学》实验教学的时间和空间,解决了一些传统教学悬而未决的困惑,也带来了许多新的问题。如何在小学《科学》实验教学中最大程度地运用多媒体技术, |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 科学实验教学 多媒体技术 小学 适时 《科学》 传统教学 教学方式 学科 |
浅谈开展小学科学的有效教学
| 机 构 | ： | 广州市番禺区市桥中心小学 广东 |
| 简介 | ： | 要体现科学教学的有效性，了解学生已有的知识、技能等相当重要，包括他们对科学的原有概念。科学课在一些人的眼里不如语文、数学看似那么重要，但我身为一名科学教师，不但没有轻视它，反而努力去上好这门课，促进这门课与其它各科教学协调发展。为党的教育事 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 有效教学 小学科学 科学教学 科学教师 协调发展 各科教学 教育事业 全面发展 |
小学《科学》学科学生评价之“五化”
| 机 构 | ： | 丽水市青田县实验小学 浙江323900 |
| 简介 | ： | 小学《科学》是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学课程的教学评价,目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,最终提高每个学生的科学素养。因此,我们构建了发展性小学《科学》学科评价体系。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 学科评价体系 《科学》 学生评价 “五化” 小学 科学素养 教学评价 科学课程 |
小学科学教学的课堂有效提问探析
| 机 构 | ： | 连云港市新浦区浦南小学 江苏 |
| 简介 | ： | 学起于思,思起于疑。提问是一门学问,更是一门艺术。教学实践中,我们常有这样的发现：同样的问题,这样问,学生懵住了,那样问,学生会豁然开朗;这样问,可以＂一石激起千层浪,＂而那样问,则会＂一潭死水,微波不现。＂原因何在呢？＂一子下错,满盘皆输 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 有效提问 课堂教学 科学教学 小学 教学实践 提问设计 联动效应 学生会 |
