《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
基于群体动力理论对课堂小组学习的研究
| 机 构 | ： | 连云港市许庄小学 江苏 |
| 简介 | ： | 群体动力理论被广泛应用于课堂教学的小组活动研究。在课堂环境下，尽管班级成员的智慧水平、知识结构、思维方式和认知风格不同，但成员之间的互动、交流及个体成员的感受能够积极地影响同伴的学习。所以群体动力对小学语文课堂中的小组学习是很总要的。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 群体动力理论 小组学习 课堂教学 小组活动 课堂环境 知识结构 认知风格 思维方式 |
让学习因“体验”更精彩
| 机 构 | ： | 盐城市阜宁实小教育集团新林路校区 江苏 |
| 简介 | ： | 语文学习离不开体验。教师须要有效利用各种方法与途径，引导学生在体验中对话文本，感悟文字，体验情感。以使得“文道统一”在阅读教学中和谐落实。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 语文学习 “体验” “文道统一” 引导学生 阅读教学 教师 对话 |
《大海睡了》教学设计
| 机 构 | ： | 淮安市人民小学 江苏 |
| 简介 | ： | 设计理念：对远离大海生活的孩子来说，大海是一个熟悉而陌生的世界。学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，本课的教学不但要使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，还要促使学生展开想象，走人诗歌描绘的意境，感受夜晚大海的静谧之美。教学时，通过多 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 《大海睡了》 教学设计 引导学生 语文实践活动 设计理念 朗读课文 艺术境界 共同参与 |
转变评价观点 提高思维活力
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴中区城区幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿园的美术教育评价,对于幼儿的思维活力有着非常重要的影响。幼儿园的美术教育是我国素质教育体系的重要组成部分,幼儿园的美术教育主要是通过美术作品的欣赏,幼儿园教师的课堂讲解以及幼儿的临摹等,培养幼儿的艺术感受能力以及创造美的能力。通过提高幼 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 感受能力 美术基础 美术作品 鉴赏能力 绘画技能 素质教育体系 审美感受 评价观念 教学效果 评价语言 |
多元化评价学生的数学学习
| 机 构 | ： | 常州市五星中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学的历程，激励学生的学习和改进教师的教学．对比评价思想的最新发展，当前我们对学生的学习评价还存在很多问题：评价主体单一。教师仍然掌握评价的主动权；评价内容单一，分数仍然是评价学生数学学习的主要依据； |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 数学学习评价 多元化评价 激励学生 评价思想 评价主体 学习水平 学习活动 单一 |
浅谈幼儿教师进行数学活动时的必备的语言修养
| 机 构 | ： | 衡阳幼儿师范学校 湖南 |
| 简介 | ： | 在幼儿园这个相对特殊的环境里，进行数学活动时，教师能否将经验缺乏的幼儿自然而然地引入到预定的教学中，教师的语言技巧决定着整堂课的成败。大家知道：幼儿教师的语言对引导幼儿感知、探索、解答、归纳数学知识起着主导作用，但幼儿的生活经验贫乏，语言水 |
| 期数 | ： | 2014-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿教师 数学活动 语言修养 教学语言 生活经验 语言技巧 数学知识 语言水平 |
基础学校：一个学习化的社区大家庭（三） 入学时的伙伴关系
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 学校开学的第一天,我们来到了位于中西部一个大城市郊区的一所小学。上课铃声响了,老师把每个新生请到教室里,发给他们每人一个画有一张笑脸的名字标签,然后老师让孩子们在地板上围坐成一圈。当家长跟孩子进行了几次给予鼓励的拥抱后,大多数家长都离开了。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 大家庭 学习化 学校 伙伴关系 社区 学时 大城市郊区 孩子 |
公共关系学在幼儿园管理中的效能
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新馨花园幼儿园 |
| 简介 | ： | 从系统的观点看，成功的学校管理离不开良好的内部环境和外部社会环境，他们为实现学校发展目标及发挥整个组织的作用提供了物质的和道义的条件，尤其是九年义务制以外已逐步走向市场的幼儿园的生存和发展更是如此，幼儿园公共关系是创造社会环境的得力手段。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园管理 公共关系学 社会环境 学校管理 学校发展 |
＂节外生枝＂，课堂也精彩
| 机 构 | ： | 杭州市萧山区贺知章学校 浙江 |
| 简介 | ： | 一、现状思考 课堂中出现的“节外生枝”即“课堂意外”是真实的教育过程中，由师生及多种因素问动态的相互作用的过程中，不按预定计划设想而生出的一些意料之外的、有意义或无意义，重要或不重要的新事物、新情境、新思维和新方法。在课堂教学中常常会遇到 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 节外生枝 教育过程 相互作用 “机遇” 无意义 新情境 组织者 |
校长调动教师工作积极性的有效策略
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新馨花园幼儿园 |
| 简介 | ： | 在学校管理的过程中，校长必须把工作重点放在做好教师工作、充分调动教师工作的积极性上。如果没有教师的积极性，即使有先进的设备j一流的校舍、充足的办学经费，都不能发挥应有的效能；学校教学质量的提高、教育目标的实现，也都不能取得应有的效能。邓小平 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 教师工作 极性 有效策略 社会主义建设 德智体全面发展 长调 学校管理 邓小平同志 |
