《博物》
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搜索结果3586条
小学科学课教学中的创造性思维培养
| 机 构 | ： | 扬州市江都区宜陵镇七里小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学教育属于我国教育系统中的基础性教育,对于学生未来的发展具有重要的意义。小学科学课程和其他课程又有很大的不同。教学内容的开放性比较强,需要学生具有创造性的思维。但在实际教学过程中,由于受到应试教育思想的影响比较大,教师往往忽视了学生创造性 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 教学效果 小学科学 创造性思维培养 应试教育思想 应试能力 基础性教育 新课程 小学教育 标准实施 学习成绩 |
趣味性教学在小学科学磁铁教学中的应用分析
| 机 构 | ： | 南昌市三店小学 江西 |
| 简介 | ： | 趣味性教学是在新课程改革下不断推进的一种新型教学法,它以学生为中心,强调以学生的学习兴趣为主,引导学生积极参与到课堂学习中,进而带动课堂教学质量的提高。相对于传统教学模式来说,它的课堂氛围更为轻松活跃,学生可以自觉主动参与到教学中。小学阶段 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 课堂教学质量 新课程改革 物理现象 趣味教学法 磁现象 自主式 异极 相互排斥 身心发育 |
小学科学概念的教学思考
| 机 构 | ： | 扬州市邗江实验学校 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学课程,培养小学生理性、科学地看待事物,不盲信、不偏信,提高小学生认识事物以及判断推理的能力,提升科学素养,并促进小学生思维的全面发展。但由于传统教育采用机械记忆的方式,导致学生对科学概念理解的效果不太好。面对新课程改革的要求以及小学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 教学思考 实指定义 小学科学课程 判断推理 机械记忆 教学方法 概念理解 新课程改革 传统教育 概念教学 |
做思共生：提高小学科学实验教学品质
| 机 构 | ： | 灌云县小伊中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 科学素养的核心是探究,探究即为＂动脑又动手,手脑相结合＂,动脑体现的是＂思＂,动手体现的是＂做＂。在实际课堂教学中,＂做＂与＂思＂的有效结合能够促进个体动作技能和心智技能共同发展。在课堂探究中教师应有意识＂还原＂知识获取的＂自然途径＂,为学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 课堂探究 实际课堂教学 教学品质 动作技能 知识获取 心智技能 儿童心理学家 前概念 小学科学 学习能力 |
论如何培养学生对小学科学的兴趣
| 机 构 | ： | 临汾市第五小学 山西 |
| 简介 | ： | 众所周知,在小学学科体系中,语数外是传统的主要学科。但除此之外,小学科学是一门非常重要,但容易被忽略的学科。小学科学与小学数学紧密相关,尤其在思维上更是融会贯通。小学科学可以为学生走向理性世界打开大门,培养学生的理性思维。如今,随着素质教育 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 理性世界 小学教学 素质教育理念 情境教学法 主要学科 综合素质 教学情境 讲授式教学 讲授内容 |
以生本为核心的小学科学生态课堂的实践研究
| 机 构 | ： | 泗阳县实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 生本教育是近年来我国教育教学过程中所倡导的一种重要的教学模式,要求以学生为本,以生命为本,在小学科学生态课堂中应用非常广泛。笔者根据自己的经验,从生本核心的教学理念出发,探讨了小学科学生态课堂的相关问题,希望能够对小学生的发展有所帮助。生本 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 生态课堂 生本教育 学习能力 中所 教育改革 合作学习法 教育教学体制 多媒体技术 教师要求 |
小学科学课堂中教学细节的思考与实践
| 机 构 | ： | 青田县实验小学 浙江 |
| 简介 | ： | 俗语道：细节决定成败,在教学课堂中也是如此。教学的课堂是有多个细节组成,新课程的教学理念需要落实到教学的具体细节中,才能给学生呈现一个精彩的课堂。本文阐述了教学活动中细节的重要性,然后提出了对小学科学课堂中教学细节的思考和实践,旨在通过对课 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 枯燥性 新课程 探究过程 探究欲望 互动环节 验证方案 演示过程 科学学科 生材 |
如何提高小学科学实验教学的有效性
| 机 构 | ： | 乌鲁木齐市第117中学 新疆 |
| 简介 | ： | 小学科学是学生接触理科项目的前沿基础部分,因此小学科学教学的有效性直接影响到之后学生对于物理化学科目的兴趣和求知欲。但是当下的小学教育中科学科目一直是处于副课的地位,受不到师生的重视,小学科学课堂教学虽然热闹纷呈,但是透过课堂热闹的表面,学 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 有效性教学 小学教育 副课 实验教学 学习过程 大脑思维 自主学习 活动课 交流讨论 |
小学科学课堂中教育游戏的应用研究
| 机 构 | ： | 宁波市镇海区棉丰小学 浙江 |
| 简介 | ： | 随着时代的发展和我国教育水平的提高,人们对小学教育水平提出的要求也越来越高,因此,科学教育走进课堂成了必然的趋势。尽管教育水平有了一定的提高,但是大部分的小学课堂仍然只是重视教授课本上的知识,并没有运用灵活的教学方法将知识传授给学生,达不到 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 教育游戏 小学课堂 教学方法 小学教育 小学科学 应用研究 课堂教学 教育结果 趣味教学 课堂效果 |
基于“思维可视化”的小学科学教学策略探析
| 机 构 | ： | 中山市港口镇民主小学 广东 |
| 简介 | ： | 柏拉图说过：＂思维是灵魂的自我谈话。＂在当今开放合作的大背景之下,人类不能停留于自我对话的层面,在进行自我谈话的同时更要与外界对话,通过与他人碰撞交流以获得更好的发展。小学科学作为学生科学素养的启蒙课程,肩负着培养学生科学思维的重任。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学科学 策略探析 思维过程 物体形状 言语表达 活动设计 有效感 纸筒 科学探究活动 三棱柱 |
