《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
关注学生的学习起点 促进科学的有效教学
| 机 构 | ： | 青田县石溪乡学校 浙江 |
| 简介 | ： | 学生在学习科学知识的时候，已有一定的实际起点，而教材编排也有自身依据的起点，学生的学习起点同教材编排的起点往往不在同一线上。因而备课时既要备教材也要备学生，即要重视教材编排的逻辑起点，也要寻找学生的学习真实起点。但在教学实践中，我们往往会忽 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 学习起点 有效教学 备学生 科学知识 教材编排 教学实践 学习兴趣 教学效果 |
学会“听”正确“练”调节“唱”引导“说”科学“教”
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区魏集实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | “喊唱”是指学生在唱歌时不用优美的声音“美美地唱”，而是用自己的嗓音“大声地唱”。目前，很多学生在音乐课上或音乐课外喜欢这样唱歌。这样唱歌，不仅不能听清伴奏，极易出现“走调”现象，而且缺乏音乐的美感，同时也会给学生带来一定的危害。教学中，我 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | “教” “说” “练” “听” 科学 引导 学会 音乐课 |
利用心理学原理对小学生进行正确激励
| 机 构 | ： | 渤海大学教育与体育学院 辽宁 |
| 简介 | ： | 学校教育是儿童成长的主要经验，对他们的生活学习都有着影响，为他们以后的发展奠定了基础，而老师对学生的激励又是学校教育不可缺少的一部分。激励犹如阳光，批评犹如雨水，孩子正是小树，小树的成长需要雨水，更需要阳光，。小学生的求知欲和好奇心日益强烈 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 激励方式 小学生 心理学原理 利用 学校教育 儿童成长 生活学习 成长需要 |
幼儿教育呼唤个别化教育
| 机 构 | ： | 平顶山天安煤业股份有限公司八矿 河南 |
| 简介 | ： | “尊重学生个性，关注个别差异”已经成为当今教育界关注的热点，也将成为今后教育发展的趋势。传统的教育模式不利于幼儿的个性发展，不利于幼儿的闪光点和潜质的发现，也不利于知识经济时代所需要的充满个性的多样化人才的培养。幼儿教育要实施科学教育，实现 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育 个别化教育 学生个性 个性化发展 个别差异 教育发展 个性发展 教育模式 |
利用看图讲述，促进小班幼儿语言能力发展
| 机 构 | ： | 南京市滨江幼儿园 |
| 简介 | ： | 三岁是幼儿语言发展的关键时期。如果幼儿具有较好的口语表达能力，无疑将给他们未来的生活带来许多便利。而小班幼儿由于年龄小、生理发育不完善，他们不善于清楚地表达自己所看到的事物。而幼儿的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的， |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 语言能力发展 小班幼儿 看图讲述 利用 口语表达能力 语言发展 生理发育 交互作用 |
培养数学语言表达能力，提高学生思维水平
| 机 构 | ： | 连云港市东辛小学 江苏 |
| 简介 | ： | 数学语言作为一种科学语言，在学生数学能力的形成和发展中起着十分重要的作用。如果说数学是装载知识的船，那么数学语言就是水，水积得越深托起的船就越大。学生思维能力的形成很大程度上要依附数学语言。因此，加强数学语言表达能力的培养，对促进学生思维发 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 数学语言表达能力 能力的培养 学生 思维水平 数学语言能力 科学语言 数学能力 思维能力 |
核心素养与幼儿健康成长
| 机 构 | ： | 宁阳县八仙桥街道中心幼儿园 山东 |
| 简介 | ： | 著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”幼儿期是培养习惯的关键期，培养开始于父母，养成开始于家庭，关键在于幼儿园和小学这一阶段。在学前期，要注重把习惯培养渗透在一日生活、游戏中，从行为训练入手，全面提高幼儿的“知、情、意、行”，最终形 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿期 著名教育家 习惯培养 健康 素养 一日生活 行为训练 养成教育 |
幼儿社会性发展研究述评
| 机 构 | ： | 常熟市淼泉幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 随着社会的不断发展，幼儿的身心健康成长受到了很多方面的影响，其中就包括了社会性的发展。幼儿社会性发展反映出了许多问题，针对家庭、学校和小伙伴等关系中存在的不足，通过长时间的调查和研究，对幼儿社会性发展提出一些教育策略，以促进幼儿的身心健康成 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 社会性发展 幼儿 述评 身心健康 教育策略 伙伴关系 新生代 家庭 |
小学语文教学有效情境的创设
| 机 构 | ： | 陕西省旬阳吕河镇中心学校 陕西旬阳725741 |
| 简介 | ： | 前苏联教育家赞可夫曾经说过：“我们要激发学生独立的、探索的思想，而这种思想又是跟活生生的情绪有机地联系着的。好的情绪使学生精神振奋，反之则会抑制他们的智力活动。”由此可见，缺乏情感、枯燥无味的课堂教学便如死水一潭、了无生气，要让学生愉快，有 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 情境 智力活动 课堂教学 学生 赞可夫 教育家 前苏联 |
新课改下的作文教学探索
| 机 构 | ： | 吉林省通化市东昌区东风小学 吉林通化134000 |
| 简介 | ： | 长期以来，作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，其基本任务是以口语训练为基础，提高学生用书面语表达情意的能力。小学作文能力直接影响到学生将来的语言口头表达和书面表达。因此，在当前以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念的基础教育新课程改 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 作文教学改革 教学探索 小学语文教学 作文能力 书面语表达 新课程改革 口语训练 |
