《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
利用电视资源进行教学
| 机 构 | ： | 常熟市浒浦学校 江苏 |
| 简介 | ： | 在多年的语文教学中，发现一个普遍存在的现象，随着年级的升高，学生的口语交际能力反而在退步。一个偶然的机会，几个男同学正热烈地讨论着电视内容。一个平时上课很少发言，竟然讲得有声有色，真有点让我刮目相看的感觉。一个灵感顿时在脑中产生，何不利用电 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 电视资源 语文教学 利用 口语交际能力 电视内容 口语训练 学生 同学 |
低年级语文识字教学中有效合作学习策略
| 机 构 | ： | 南京市小市中心小学 |
| 简介 | ： | 自使用新教材以来，我一直感到非常困惑：低年级孩子识字量大了，该怎么突破学生记得快、忘得也快的难题？低年级识字教学比较枯燥，该如何调动学生的学习兴趣？语文识字教学课时紧，又该怎样省时高效地完成教学任务？ |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 语文识字教学 合作学习策略 低年级 教学比较 学习兴趣 教学课时 教学任务 新教材 |
全面实施快乐教育 促进师生和谐发展
| 机 构 | ： | 南京市下关区五塘小学 |
| 简介 | ： | 学校是继承文化，创新文化和培养人的场所，要将教育的文化功能发挥到最大，就必须加强校园文化建设。校园文化是学校长期的教育教学实践过程中智慧的结晶，为全体师生所认同的作风、传统、价值追求、行为准则、交往方式、行为习惯的综合。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 快乐教育 和谐发展 师生 校园文化建设 创新文化 文化功能 实践过程 教育教学 |
基于整体性和关联性下的复习课的教学建构初探——苏教版六下总复习之“空间与图形”
| 机 构 | ： | 淮阴师范学院第一附属小学 |
| 简介 | ： | <正>现状分析:数学课的复习与整理主要分单元的复习与整理、期末的复习与整理及六年级毕业前的总复习与整理,本文中提及的就是总复习与整理。传统教学中,我们习惯将数学知识的复习分类型逐项深入进行,具体讲就是选择一个专项,先复习整理知识 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 总复习 苏教版 内容结构 起始课 整体意识 全班交流 讲练结合 育人价值 学情分析 单元的 |
运用《自学导航》导引自主学习
| 机 构 | ： | 南京市江宁区铜山小学 |
| 简介 | ： | <正>以《自学导航》来辅助课堂教学,在许多老师的课堂上已经越来越普遍。《自学导航》是教师结合教学内容、教学目标以及教学重难点而有针对性地设计出的引导学生自主学习的材料,它对学生自主学习具有方法指引,目标导航、鼓励质疑的作用。对某 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 自主学习 学习方法 学习方向 教学重难点 学习效果 多向性 课堂教学 恰当评价 合作探究 巩固练习 |
从课标和教学实例角度思考对学生的指导
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在几年的语文教学“大循环”以后，批改了无数的学生习作，尤其是高年级的习作常遇到这样一个问题。课堂上，学生经常问道，“老师，我的作文分值为什么总是比小黄的低？我的作文也不错，结构按您说的一样……到底怎么才能提高呢？有十全十美的作文吗？”家长会 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 学生习作 教学实例 课标 家长会 语文教学 高年级 作文 才能 |
《用数对确定位置》教学设计
| 机 构 | ： | 威海经济技术开发区新都小学 |
| 简介 | ： | <正>教材分析:《用数对确定位置》是青岛版教材(五、四分段)五年级上册第七单元教学内容。教材选择"军营中的队列训练"这一情景,引入"数对"知识的学习,能有效地激活学生已有的经验。这种从学生的经验中,逐步抽象出数学的表示方法,符合 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 确定位置 数对 数学化 空间观念 生活情境 数学认知 单元教学 队列训练 五年级 观察生活 |
《声音是怎样产生的》教学设计
| 机 构 | ： | 宁化县东风小学 |
| 简介 | ： | <正>一、教材分析本课是科教版四年级上册"声音"这一单元的第二课内容。通过实验和观察认识声音是由物体的振动产生的,培养学生的实验观察能力、分析概括能力和创新能力。本课在单元中起承上启下的作用。是基于前一节课《听声音》来研究探索的 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 概括能力 学情分析 教材分析 实验观察 单元的 鼓面 中起 观察活动 发散性思维 探究欲望 |
以绿色管理为切入口
| 机 构 | ： | 昆山市花桥中心小学江苏 |
| 简介 | ： | 一、明确绿色管理在绿色教育中的重要地位 华师大教育科学学院丁钢教授倡导“从全球化和后现代视角分析，绿色教育应该突破纯粹的人本教育观”，认为绿色教育“不限于环境保护的含义，而是一个涵盖、涉及和渗透教育工作各方面和各阶段，包含教育理论研究和教 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 绿色管理 绿色教育 入口 教育科学学院 教育实践活动 后现代视角 人本教育观 环境保护 |
人文化科技教育校本化探索
| 机 构 | ： | 扬州市江都区仙女镇双沟小学 |
| 简介 | ： | 随着人们对科学技术价值的认识不断提高，科学教育也越来越受到学校教育的重视。在科学教育中突出科学精神的培养，而忽略科学与人文精神的和谐发展也成为一种现实。科学教育中人文精神教育的缺失，会带来诸多弊端：一是科学教育本身并不能保证一个人把所学的科 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 文化科技教育 校本化 科学技术价值 人文精神教育 科学教育 高科技犯罪 学校教育 科学精神 |
