《博物》
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搜索结果3586条
幼儿教育小学化倾向的现状与对策研究
| 机 构 | ： | 涟水县实验幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 幼儿教育与小学教育是根据儿童身心不同的发展阶段而设置的,在教育理念、教育方式、培养目标上是不同的。幼儿教育应为幼儿提供一个丰富、健康的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们能健康快乐地成长。纵观当前我国的学前教育,存在一个普遍的问 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 小学教育 活动环境 教育方式 幼儿管理 教育理念 发展阶段 教学内容 幼小衔接 儿童观 道德观念 |
小学语文教学中心理健康教育的自然融入
| 机 构 | ： | 抚州市实验学校 江西 |
| 简介 | ： | 一、小学语文教学中心理健康教育的重要性 1.心理健康教育是小学生健康成长的必要条件 21世纪的小学生多是独生子女,被父母、祖父母过分溺爱,什么要求都会被满足,自私、任性,这种坏习惯也被带到学校与老师、学生的交往中,另外,小学生年龄小、没 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 心理健康 学语文 学生心理问题 教学情境 接触社会 课堂学习氛围 小学语文课堂 课外实践 思想健康 思维能力 |
兴趣教学法在小学数学教育中的重要性
| 机 构 | ： | 马鞍山市二中实验学校 安徽 |
| 简介 | ： | 兴趣是学生最好的老师,当学生对知识产生了兴趣,那么学生就会主动地了解相关的知识内容,学生的主观能动性就会增加,从而发自内心的爱好学习。小学数学为其他理科学科的学习提供计算基础,因此学好数学就显得尤为重要。在小学数学教育中,兴趣教学法的普及与 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 小学数学教育 兴趣教学 小学数学课 教学效果 课堂教学 计算基础 辨认时间 货币交易 小学教育 抵触心理 |
新形势下小学数学教学生活化改造的策略
| 机 构 | ： | 彰武县平安镇平安九年制学校 辽宁 |
| 简介 | ： | 数学老师有必要将教学融入生活中,提高学生的学习兴趣和积极性。由此,积极探究新形势下小学数学教学生活化改造的策略问题,是很有实践意义的。 一、巧设提问,创造生活化的教学环境 生活化的教学对学生的学习有很大的帮助。所以,老师必须创设生活化的 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 教学生活化 实践机会 策略问题 小学数学课 重量单位 课堂效果 作业内容 计量单位 大家看 辨别能力 |
有效利用实验记录单提高学生的科学观察能力
| 机 构 | ： | 常州市新北区新桥实验小学 |
| 简介 | ： | <正>观察是人一出生就具备的基本能力,是认识这个世界的基础。新课程改革程度的不断加深,使小学生科学课里存在的矛盾不断激化,越来越不可调和。而作为小学科学实验课主体的观察记录单的问题越来越突出,老师对科学实验记录单的忽视,导致了学 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 记录单 科学观察能力 新课程改革 辅助教学工具 这个世界 一晃而过 记录情况 协同作战 观察单 记录 |
画图，小学数学学习的有力＂拐杖＂
| 机 构 | ： | 昆山市石浦中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | “画图”是解决数学问题的重要策略之一。它是通过各种图形帮助学生把抽象问题直观化、形象化、具体化，从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系，提高解决问题的能力，促进数学思维的形成。新修订的《数学课程标准）（2011年版）特别增加了“几何直观” |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 数学学习 小学生 画图 解决问题的能力 几何直观 数学课程标准 数学问题 抽象问题 |
预习引领，提升小学语文教学效益
| 机 构 | ： | 淮安市淮阴区王营镇西坝小学 江苏223300 |
| 简介 | ： | 预习，是指学生上课前对即将要学的内容先行阅读学习，了解其梗概，以便掌握听课主动权的主动求知过程。预习是教学活动不可或缺的环节，是良好教学效果的重要保证。有效的课前预习，既是一种学习方法，更是一种学习能力。在小学语文教学中，预习是提升学科成绩 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 课前预习 教学效益 学生能力 阅读学习 教学活动 教学效果 学习方法 |
小学语文识字的教学方法
| 机 构 | ： | 哈尔滨市呼兰区民主小学 黑龙江150500 |
| 简介 | ： | 在语文教学的课堂中，语文老师都会觉得识字教学是一种枯燥而又毫无乐趣的课型。每次当我们讨论起识字教学的时候也是感觉干涩、乏味。但是语文《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“会写”两种不同要求。小学低年级要求会认1800个，会写800—12 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 识字教学 小学语文 教学方法 《新课程标准》 小学低年级 语文教学 语文老师 课堂 |
案例教学法在教学论教学中的应用策略研究
| 机 构 | ： | 昆山经济技术开发区中华园小学 江苏 |
| 简介 | ： | 师资培训、师范教育中最关键的一种教学方法是案例教学法，将案例教学法合理科学的运用在小学语文教学论中，可以使学生积累许多具有实践性的相关知识，增强学生合作能力、研究能力。在以案例教学法进行教学时，一定要有明确的教学目标，对教学案例精心选择，仔 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学论 案例教学法 应用 实践能力 师资培训 教学方法 师范教育 合作能力 |
关注科学课堂中学生的体验
| 机 构 | ： | 常州市实验小学教育集团 江苏 |
| 简介 | ： | 通过心理学研究发现,小学生的态度形成需要实践,技能的形成需要重复的练习,知识的获取则需要经验的积累。关注学生课堂中的体验,就是关注学生直接经验的获取,对于培养学生的探究性和实践性有着重要影响。引导学生在教学中通过体验积累直接经验是培养学生综 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 体验式学习 小学科学 态度形成 学习过程 探索与发现 智力因素 口头表达能力 教育理念 植物分类 校园植物 |
