《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
小数课堂中的静场
| 机 构 | ： | 连云港市精勤中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 前不久,我在学校听了一节中年级的数学试验课,至今还记忆尤深,教者执教的内容是《正方形、长方形的周长计算》（小学数学三年级上册）。课堂上,当教师抛出问题,让学生小组讨论解决时,满教室立刻响起嗡嗡的声音,大家你一言我一语,每个人都在张嘴,都在说 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 小组讨论 你一言我一语 课堂教学 学习过程 主要意思 教学策略 思维过程 小学数学课程 问题解决 学习效果 |
班级“非正式群体”成因与引导
| 机 构 | ： | 连云港市洪门小学 江苏 |
| 简介 | ： | 班级中的小团体，是小学生同伴关系的一种存在方式，对于学生社会交往的技能、锻炼实际活动能力具有一定影响。小团体普遍存在于班级中，每40人左右的班中有8—10个，50人左右的班中有10-12个，60人左右的班中有11～13个。一般来说，班级规模 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 班级规模 非正式群体 小学高年级 引导 成因 小团体 存在方式 同伴关系 |
小学数学课堂有效教学之我见——加强解题策略与方法之间的联系切实提高课堂教学效率
| 机 构 | ： | 昆山市实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教育理念。就现行的考试评价制度来说，学生解题能力的高低是评价课堂教学有效性的重要指标。我校数学组老师结合“数与代数”领域部分内容的教学，有以下两点体会。 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效率 有效教学 数学课堂 解题策略 考试评价制度 小学 现代教育理念 “数与代数” |
核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养
| 机 构 | ： | 古田县杉洋中心小学 福建 |
| 简介 | ： | 中国的教育一直都比较重视课堂的纪律，追求严师出高徒，使得学生在课堂教学中往往中规中矩，比较受拘束，不敢说话，怕出错，导致课堂教学往往成了教师的一言堂，学生只是被动接受知识的传授。这样的教学模式在很大程度上限制了学生思维能力的发展，大大削弱了 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 数学课堂 学生 问题意识 课堂教学效果 培养 导向 素养 |
抽象思想方法在小学数学教学中的渗透
| 机 构 | ： | 渤海大学 辽宁 |
| 简介 | ： | 通常，在小学数学课堂上，教师对知识点可以游刃有余地进行讲解，学生也可以就问题给出正确答案，可学生对问题的来龙去脉只是一知半解，抓不住问题的本质。所以，我们必须反思，在数学教学中，我们应该教给学生什么？《义务教育数学课程标准（2011版）》（ |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 抽象思想 思想方法 数学课程标准 学习数学 小学生 数学课堂 数学知识 |
提高小学课堂教学有效性
| 机 构 | ： | 昆山开发区青阳港学校 江苏 |
| 简介 | ： | 阅读教学是小学语文教学的重点之一，重在培养学生对语言的理解和表达能力，一直以来，我们常常以阅读能力的高低作为评价学生语文成绩重要依据之一。那么，在实际教学中，如何提高我们课堂教学的有效性呢？下面说说我的具体做法。在日常的课堂教学中，老师们常 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 教学有效性 小学课堂 课堂阅读教学 学生参与 小学语文教学 课堂教学 课堂学习 表达能力 |
小学学科教学中渗透德育的策略
| 机 构 | ： | 渤海大学教育与体育学院 辽宁 |
| 简介 | ： | 教育的核心是育人。先育人后教书不是一句口号，想让学生真正接受教育，学会做人，那么在学科教学中渗透德育并且创造一个良好的学校氛围，潜移默化地影响学生就是最佳途径了。教师认真开发各学科中的德育内容，在教材的学习中学生就可以有丰富的情感体验，学生 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 学科教学 渗透德育 小学 接受教育 中学生 学会做人 学校氛围 潜移默化 |
微课在小学信息课教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 昆山经济技术开发区实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着信息时代的发展，微课作为一种新型的教学资源逐渐在实际教学中开始应用，本文以小学信息课教学为例，基于目前信息课程的教学现状，通过具体的案例分析，研究了微课是如何在教学中得到实际运用的。对于微课的具体内涵，在国内没有明确的定义，不同的研究者 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 实际教学 信息课程 应用 小学 信息时代 教学资源 教学现状 案例分析 |
智慧评价，让科学课堂精彩生成
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区八都小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着科学课程改革的不断深入，对学生学习评价的探索和研究显得尤为重要。《科学（3～6年级）课程标准》中也提出了“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展”，并具体指出：“科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 学习评价 科学课堂 精彩生成 学生实际 智慧 学生全面发展 科学素养 科学课程 |
培育学生品质 打造育人特色——推进小学课程改革转变教育教学方式的几点尝试
| 机 构 | ： | 苏州工业园区文萃小学 江苏 |
| 简介 | ： | 作为课程实施的基层小学,应该深刻理解课程改革重要性和紧迫性,从培养小学生应有的核心素养出发,全面推进课程改革,切实转变教育教学方式,促进师生幸福成长。文萃小学是苏州工业园区管委会新办的一所高标准、高起点直属完全小学,自2011年创办起,学校 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 教育教学方式 小学课程 文萃 学校课程体系 苏州工业园 幸福成长 育人工作 国家课程 课程教育 学习活动 |
