《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 6 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
守住“运用”：教学的应然选择
| 机 构 | ： | 海门市国强小学 江苏 |
| 简介 | ： | 教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》与2001年版的实验稿相比较，修订稿有一个亮点，就是回答了“语文是什么”，指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。守住了“运用”，也就守住了语文教育的正道，最大限度地避 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 应然选择 语文课程标准 教学 2001年版 《哪吒闹海》 实践性课程 义务教育 文字运用 |
以学生为中心开展科学探究活动
| 机 构 | ： | 周宁县泗桥中心小学 福建355400 |
| 简介 | ： | 在小学科学课程标准里指出：“科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。”在小学科学教学过程中，科学老师又怎样以学生为中心，开展科学探究活动呢？ |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 科学探究活动 以学生为中心 小学科学课程标准 面向全体学生 科学学习 教学过程 老师 |
放飞思维在科学的领域里展翅翱翔
| 机 构 | ： | 赣榆县柘汪镇第二中心小学 江苏222116 |
| 简介 | ： | 小学科学课是作为小学生获得基本的科学方法和科学知识，并形成一定的科学态度的基本学科，它在帮助学生探索大自然的奥秘的同时，也担负着对学生进行环境教育的神圣职责，因而在科学学科中强化环境教育，既是合乎逻辑的，同时又是非常必要的。尽管以往的自然教 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 科学知识 小学科学课 思维 环境教育 小学生 科学方法 科学态度 科学学科 |
在借鉴中圆融 在传承中创新——星海小学的办学实践与思考
| 机 构 | ： | 苏州工业园区星海小学 |
| 简介 | ： | 2010年2月，苏州工业园区星海学校调整为星海小学。在一年多的办学实践中，星海小学围绕如何在多元文化背景下高效、和谐地发展，如何体现“在借鉴中圆融，在传承中创新”的思想，如何从星海的历史与现实出发放眼未来等课题，做了大胆的实践和深入的思考。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 办学实践 小学 圆融 借鉴 创新 传承 苏州工业园区 多元文化背景 |
为他们成为高素质人才打基础——浅谈小学语文教学中的德育渗透
| 机 构 | ： | 泗阳县南刘集乡小学校长 |
| 简介 | ： | “道德是做人的根本”——陶行知。《中小学语文学科思想政治教育纲要》中指出：“通过语文教学弘扬中华民族优秀的传统文化和伟大的民族精神，激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感；培养学生热爱共产党和社会主义的感情，树立社会主 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 高素质人才 德育渗透 社会主义信念 爱国主义情感 思想文化素质 道德情操 民族自尊心 |
“教学做合一”思想在综合实践活动中的应用——《风化作用家乡地貌影响的考察》的案例分析
| 机 构 | ： | 苏州市三元实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、实施对象小学高年级二、主题背景苏州三山岛地质地貌尤其独特,还有旧石器时代的文化遗址,老师带领学生到三山岛观察,研究家乡地质地貌的变化,通过实地考察引发思考的问题来形成探究活动的主题,开展制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 苏州三山岛 地质地貌 教学做合一 地理变化 实施对象 风化作用 综合实践活动 文化遗址 案例分析 小学高年级 |
注重学生分类思想的养成
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区宝带实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 分类是数学的一个起点。分类思想是小学数学基本思想方法之一，也是学生解决问题的一种常用逻辑方法，且在小学数学学习过程中有广泛的应用。或为了使问题条理清晰而分类，或为了有效区分概念而分类，或为了计算推理而分类等，在小学数学教材中渗透较广，需要我 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 分类思想 学生 小学数学教材 《实践论》 数学学习过程 毛泽东同志 思想方法 逻辑方法 |
让数学课多生几个枝杈
| 机 构 | ： | 济宁市实验小学 山东 |
| 简介 | ： | 在数学课堂上,教师智慧地经营课堂,让课堂成为一个鲜活地向外收发多种信息的场地,在数学课这颗大树上多生出几个便以学生进行想象以及进行知识间的联结的枝杈。让课堂变得更加通畅,使每一个知识点都为以后的学习作好准备。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 人教版教材 乘法运算定律 自主学习平台 化归思想 课堂练习 小学数学教材 集合思想 铺垫作用 数形结合思想 学有余力 |
小学数学教学中有效应用电子白板的策略
| 机 构 | ： | 昆山市裕元实验学校 |
| 简介 | ： | 交互式电子白板随着新课程教学改革的进一步深化逐渐地走进了日常教学过程中，它强大的教学功能让教师与学生间的距离拉近许多，激发了学生的学习兴趣，进一步的实现了师生互动和生生互动。那么对于这样一种新兴的教学媒体，如何才能挖掘其更多的教学功能，发挥 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 交互式电子白板 小学数学教学 有效应用 新课程教学改革 教学功能 教学过程 学习兴趣 生生互动 |
以科学探究为突破口，提高学生科学素质
| 机 构 | ： | 高青县常家镇中心小学 山东 |
| 简介 | ： | 小学科学教学是培养学生思维能力，提高科学素质的重要途径。而探究性学习又是科学学习的核心。目前大家对“重探究过程，轻知识结论”这一观点展开了广泛的辩论，针对这种情况，笔者以实践出发，优化科学探究，培养学生的思维能力，提高学生的科学素质作了一些 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 学生科学素质 科学探究 思维能力 探究性学习 科学教学 科学学习 探究过程 学生探究 |
