《博物》
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| 2008年 | 2 6 |
搜索结果3586条
如何运用现代信息技术发展学生数学思维
| 机 构 | ： | 苏州市相城区黄桥实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 大家知道，现代信息技术的运用有力地推动着小学数学课堂教学的改革。作为一名数学教师，我在享受信息技术给数学课堂教学带来快捷、便利的同时，也发现了不少的课堂上，老师只是用媒体来创设情景或是运用媒体来把抽象的数学概念表达的直观、具体、便于学生接受 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 现代信息技术 信息技术发展 数学思维 学生 数学课堂教学 数学教师 概念表达 创设情景 |
让课堂＂议＂彩纷呈
| 机 构 | ： | 兴化市戴南中心小学 |
| 简介 | ： | 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提升学生的综合素养，为学好其它课程打好基础。《课程标准》提出：“应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 课堂 文字运用能力 语文课程 《课程标准》 听说读写 知识与能力 学习方式 综合素养 |
让词语教学焕发生命活力
| 机 构 | ： | 天台县白鹤中心小学 浙江317201 |
| 简介 | ： | 语文课堂教学的基本任务是培养学生运用语言文字的能力，即听、说、读、写的能力。在教学过程中，要引导学生在对语言文字理解、感悟、积累、运用的基础上去实现语文能力的自我成长。叶澜教授说过“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 生命活力 词语教学 语言文字 语文课堂教学 语文能力 引导学生 教学过程 自我成长 |
关注动态生成 精彩课堂教学——对几则案例引发的思考
| 机 构 | ： | 老河口市竹林桥镇范冲小学 湖北441806 |
| 简介 | ： | 背景：新课程背景下的数学课堂教学每一分钟都在孕育着创造，都将可能诞生一种新的方法、新的思想和新的创意，已由完全地预设不断地走向动态生成，时时在彰显着课改的多彩魅力，演绎着课改的新理念。而这精彩的生成，有的在我们预设之中，有的在我们的意料之外， |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 动态生成 案例 新课程背景 预设 课改 演绎 |
建构动态生成的语文课堂
| 机 构 | ： | 淮安市建淮乡中心小学 江苏223211 |
| 简介 | ： | 实现有效的动态生成，建构异彩纷呈的语文教学课堂，要靠教师拥有深厚的文化修养和专业知识、具有高超的调控艺术和精湛的引领技巧，通过师生文本之间的生动的对话，创造出令人愉悦的境界，取得预期的教学效果。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 动态生成 教学课堂 专业知识 文化修养 调控艺术 教学效果 教师 |
新书架
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 这是一本独特的儿童故事精选集，由资深的儿童保健专家教给你抚养孩子、做省心妈妈的诀窍。每篇故事都有针对性地解决一个困扰妈妈的难题。每篇故事都会帮助孩子纠正一个缺点。当孩子任性、胆小、自控能力差、思想注意力不集中，当孩子不肯好好吃饭， |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 书架 儿童故事 自控能力差 儿童保健 孩子 注意力 妈妈 家教 |
揭示 分析 对策
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区松陵小学 江苏 |
| 简介 | ： | 一、揭示：常态课下古诗词教学的流弊以苏教版第十二册《渔歌子》教学主要流程为例：1.朗读——指导读得慢一点。借助标点,读出这首词第三句的停顿和节奏。2.理解——找出这首词中描写到的景物,连起来说说景物组成的画面。3.概括——介绍张志和生平,归 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 古诗词教学 首词 教学策略 渔歌子 教学流程 张志和 苏教版 教学效果 主要流程 常态课 |
让童话故事敲开幼儿的心灵之门——例谈幼儿园童话故事教学
| 机 构 | ： | 苏州工业园区天域幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 童话故事是儿童文学乐园里的一朵奇葩。对孩子而言,童话是他们心灵畅游的乐园,是他们认识世界的基础。我们每个人在生命之初都曾迷恋过童话,从临睡前妈妈口中的《小蝌蚪找妈妈》到安徒生童话中的《海的女儿》,从安徒生笔下的小美人鱼到当今卡通童话中的美少 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 童话故事 安徒生童话 小美人鱼 心灵之门 儿童世界 教学效果 王富仁 海的女儿 文中 小熊 |
指导小班幼儿进行早期阅读
| 机 构 | ： | 苏州市吴中区碧波幼儿园 江苏215168 |
| 简介 | ： | 《纲要》中明确提出要“引发幼儿对书籍、阅读的兴趣”。但谈到小班孩子的早期阅读，大家常会感到很疑惑：小班的孩子既不识字，有的还正处在拿起书本就喜欢撕的阶段，怎么能进行阅读呢？其实在小班阶段让幼儿学习阅读，不是要让幼儿机械地看书或认一些字，直接 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 小班幼儿 早期阅读 《纲要》 幼儿学习 书面语言 孩子 识字 |
自主评价学会修改
| 机 构 | ： | 灌云县伊山中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 自主评改,就是在教师的指导下,充分调动学生的积极性,发挥学生作文评改的主动性,挖掘学生作文的潜能,让学生自己或同学之间反复进行炼字、炼句、炼意的训练,以达到提高学生的作文的能力。随着新课程的深入,自主合作的学习方式得到许多老师的认可。作文评 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 作文评改 作文评价 改作文 学习方式 阅读教学 习作教学 作文训练 作文水平 新课程 写景状物 |
