《博物》
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搜索结果3586条
“生本课堂”教学理念在小学科学教学中的有效呈现
| 机 构 | ： | 安徽师范大学附属小学 安徽 |
| 简介 | ： | 近年来，随着新一轮基础教育课程改革的开展和深入，“以学生的发展”为核心的“生本课堂”教学理念在不同学科教学中越来越受到重视和青睐。本文以教育科学出版社小学科学学科相关典型课例为例，系统阐述“生本课堂”教学理念在小学科学学科教学中有效呈现方式 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 教学理念 小学科学 科学教学 基础教育课程改革 教育科学出版社 学科教学 科学学科 |
小论文答辩会之——学生提问引起的思考
| 机 构 | ： | 南京外国语学校仙林分校 江苏 |
| 简介 | ： | 创新能力应该从小培养,陶行知先生早就指出＂处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人＂。在科技创新活动中,辅导员首先要鼓励学生大胆怀疑,大胆猜想,才能提出问题,已知的不都是正确的,存在的不都是合理的,现成的也不都是最好的。 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 科技创新活动 论文答辩 创新价值 科技发明 小组讨论 科技竞赛 问题解决 相信自己 这个世界 知识竞赛 |
把握重点 努力实践“用教材教”--以《广玉兰》教学为例，谈用好教材教语文
| 机 构 | ： | 镇江市宝塔路小学 江苏212002 |
| 简介 | ： | 语文课堂关注学什么更要关注怎么学：关注教什么更要关注怎么教；关注学生说什么更要关注怎么说。这三个问题归根结底就是怎样用好教材教语文的问题。“台上十分钟，台下十年功”。教师的功夫首先应该放在课前的备课上，只有充分地解读文本、研课、备好课才能上 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 《广玉兰》 语文课堂 教材 教学 实践 解读文本 学生 备课 |
意外也可以很精彩
| 机 构 | ： | 南京市栖霞区栖霞中心小学 |
| 简介 | ： | 《品德与生活课程标准》的内容标准中明确要求：教育学生负责任有爱心地生活。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一，它贯穿在人生的整个发展进程中。针对现在的儿童都是独生子女，享尽了家人、社会的关爱，只知受人爱， |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 《品德与生活课程标准》 内容标准 成长过程 独生子女 负责任 爱心 学生 教育 |
想象,让“荷花”活色生香——《荷花》阅读教学设计
| 机 构 | ： | 深圳市书香小学 广东 |
| 简介 | ： | 《荷花》是人教版三年级下册第一组里的精读课文,是叶圣陶先生写的一篇优美的写景抒情的文章。课文篇幅适中,结构严谨,语言朴素清新,富有童趣,是阅读教学的典范之作。学习这一经典美文,根据三年级学生形象思维较发达的特点,如何引导他们从多种不同的角度 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 精读课文 活色生香 人教版 写作表达 学生形象 《爱莲说》 讨论交流 小组讨论 熏陶感染 |
《食物链与食物网》教学设计
| 机 构 | ： | 瑞安市塘下镇第二小学 浙江 |
| 简介 | ： | 【教学目标】 1、科学概念：生物之间像链环一样的食物关系,我们称之为食物链。同一区域内生物间多条食物链构成网状结构,我们称其为食物网。在一区域内生物由于食物关系使能量在它们之间依次传递着。 2、过程与方法：通过分析讨论,发现事物之间的相 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 同一区域 链环 前概念 白板纸 白板笔 教师小结 交流研讨 移步换景 中所 导入环节 |
从儿童出发让生成活动走进幼儿园课程
| 机 构 | ： | 常州市武进区嘉泽中心幼儿园 江苏 |
| 简介 | ： | 记得一位教授曾说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”孩子的思维带有明显的跳跃性和随意陛，常常会跳出教师预设的内容，常会有与活动前的预设不一致甚至相矛盾的 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 幼儿园课程 生成活动 儿童 思维方式 生成性资源 意外情况 学习状态 学习方法 |
让学生做＂深入阅读者＂
| 机 构 | ： | 商丘市第一回民小学 河南 |
| 简介 | ： | 阅读是一件美好的事情，它不但能帮助我们表达和整理自己，也能使我们更敏感更有洞察力。要达到这种效果，就必须深入阅读，只有深入阅读，读者才能深切认知领悟语言文字所呈现的景物和内涵，从而启迪智能、增长知识、扩大阅历、丰富人生体验。因此，我们作为小 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 阅读者 学生 语言文字 人生体验 语文教师 学习习惯 学习方法 自学能力 |
数形结合,让算理与算法交融
| 机 构 | ： | 太仓市城厢镇第四小学 江苏 |
| 简介 | ： | 算理和算法在计算教学中相辅相成,缺一不可。算理和算法又十分抽象,对于以直观形象思维为主的小学生来说是学习的难点。数形结合思想是通过数与形的相互转化,将抽象的数学语言与直观的图形结合起来解决问题的思想方法。有效运用数形结合的思想方法可以化抽象 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 算理 数形结合 数学语言 认识规律 母相 计算技能 空白部分 表形 手操作 初步感知 |
预设与生成的统一
| 机 构 | ： | 南京市迈皋桥中心小学 |
| 简介 | ： | 随着“新课程”的全面铺开和“新课改”的不断深入，我们的语文课堂不再是教师的一言堂，我们的课堂上有了越来越响亮的学生们的声音，鲜活、灵动、激情，语文课堂教学也出现了不断创新、不断多元化的“新课堂”形式，其中“生成性”课堂成为我们语文教育工作者 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 预设与生成 语文课堂教学 “新课改” 教育工作者 新课程 新课堂 多元化 生成性 |
