《博物》
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搜索结果3586条
小学科学课程教学模式的应用研究
| 机 构 | ： | 张家港市大新中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着新课改的不断推进,我们小学科学也进行了一定的教学改革,教学过程中涌现出很多新颖的教学模式。而如何应用这些模式使学生在小学科学学习时更好发展,则是摆在我们教师面前的一道难题,为此笔者结合自身教学实践进行了一定的探究。小学科学课程设计的目的 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程 实际授课 课程设计 应用研究 兴趣点 传统教法 中所 主动探究 定量的 |
小学科学有效教学策略探究
| 机 构 | ： | 彭水县新场小学 重庆 |
| 简介 | ： | 科学作为小学一门重要课程,对于培养学生的科学素养和全面发展意义重大。本文结合小学科学教学实践,对有效教学的策略进行了探索研究。科学是发展学生科学素养,促进学生全面发展的重要课程。那么,如何提高小学科学教学的有效性,更好地促进学生发展呢？ |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 小学科学 有效教学策略 教学效果 年龄特征 输液软管 语言文字 探究过程 合作探究 优势作用 合成元素 |
小学科学实验教学的改进与创新策略
| 机 构 | ： | 旬阳县甘溪镇中心学校 陕西 |
| 简介 | ： | 2003年课程改革以来，在小学开设科学课，目的在于通过学生亲历某些科学探究活动，在参与的过程中体验、感悟，最终内化形成科学素养。在多年的教学实践中发现：现行教材中，有些实验的设计和材料的选用不够合理，缺乏实用性、灵活性、科学性。笔者认为科学 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 科学实验教学 创新策略 小学 科学探究活动 科学素养 课程改革 教学实践 科学教师 |
小学科学实验教学有效性研究
| 机 构 | ： | 宜城市鄢城白庙小学 湖北 |
| 简介 | ： | 教师在实验之前要做好充分的准备，首先教师要熟练地把握教材，明确实验目的，做好相关器材的准备。课前教师要多次试做实验，并为可能出现的问题准备好弥补方案。如，教鄂教版科学六年级下册的第四单元的《运载火箭》时，为了让学生理解运载火箭工作的基本原理 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 科学实验 教学有效性 小学 运载火箭 教材安排 实验目的 反冲现象 反冲实验 |
回归生活本位的小学科学课堂
| 机 构 | ： | 昆山市张浦中心小学校 江苏 |
| 简介 | ： | 小学科学是一门专业性比较强的综合性学科，它集合了生物、物理、化学、地理等多种学科知识。教师在教学中会讲授一些抽象的、理论性的知识，这使学生在学习中存在着苦恼：这门学科真难学，没有一点乐趣。然而学生觉得难学的主要原因是学的这些知识仿佛离他们太 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 生活本位 小学科学 回归 综合性学科 学科知识 科学教师 理论性 |
小学科学课堂信息技术的整合探索
| 机 构 | ： | 青岛李沧区第二实验小学 山东 |
| 简介 | ： | 随着我国教育改革不断发展，传统教学模式已经无法满足现代化教学需求。对于小学科学科目教学来说，小学科学教育作为新课改下重点管理的一个科目，对学生的认知程度有着极大帮助。因此，为了能够提高小学科学课堂教学质量，我们必须要一改传统教学模式的弊端， |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学科学教育 信息技术 科学课堂 整合 传统教学模式 课堂教学质量 学生全面发展 教学需求 |
对话教学在小学科学课堂中的应用
| 机 构 | ： | 睢宁县官山镇中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 新一轮的教学改革就是要革新教学策略，增加学生课堂学习的体验性，培养学生主动参与、积极思考的意识。本文结合笔者的教学经验对课堂教学中的师生角色重新定位，通过一个案例分析探讨了小学科学对话教学的方法。在笔者的求学生涯中，所经历的基本上都是填鸭式 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 科学课堂 对话教学 小学科学 学生主动参与 应用 教学方式 互动式教学 教学策略 |
小学科学课程资源的开发与利用思路探讨
| 机 构 | ： | 七台河市茄子河区中心河学校 黑龙江 |
| 简介 | ： | 随着我国经济的发展，社会对人才的要求也越来越高。就近几年来的大数据显示，我国高学历人才每年都以一定的速度攀升。随着教育水平的不断提升，家长对孩子的教育质量也越来越重视。小学是一个人受教育的起步阶段，这个阶段是一个学生学习方式，思维模式的关键 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学科学 课程资源 高学历人才 利用 学生学习方式 教育水平 数据显示 教育质量 |
小学科学教学内容的拓展与延伸
| 机 构 | ： | 宝应县黄塍中心小学 江苏 |
| 简介 | ： | 《义务教育小学科学新课程标准》指出，科学课程应具有开放性。这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大限度上满足不同地区、不同经验背景下学生学习科学的需要。因 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 教学内容 小学科学 新课程标准 科学课程 义务教育 学习内容 活动组织 学习科学 |
开放式教学在小学科学课堂中的应用研究
| 机 构 | ： | 南京市将军山小学 江苏 |
| 简介 | ： | “开放式教学”具有的联系性、主体性和创新性的特点决定了其具有多种多样的教学方法：“六动式”教学、情境教学、计算机网络教学、研究性教学等等。小学科学课堂开放式教学所持有的原则，不仅包含了在一般其他课堂上所应实施的基本原则，还包括了小学科学课堂 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 开放式教学 科学课堂 小学 计算机网络教学 应用 研究性教学 开放性原则 自主性原则 |
