《博物》
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搜索结果3586条
如何让教学回归生活
| 机 构 | ： | 泗洪经济开发区小学 江苏 |
| 简介 | ： | 小学语文教学如何融入生活，如何使书本知识向生活实践回归，不断激发学生学习语文的兴趣。笔者从事教学实践多年，不断探索，现谈几点仅供商榷。小学语文教材中的每一篇课文都是编者精心挑选出来的，这些课文都与生活有着密切的关系，有的课文所表现的生活现象 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 生活实践 回归 小学语文教材 书本知识 教学实践 日常生活 生活现象 |
把教学置于有特点的文化环境之中
| 机 构 | ： | 临沭县临沭街道第一小学 山东 |
| 简介 | ： | 美术是人类文化重要的载体之一，是人类文化的重要组成部分。在全球美术文化背景下，本土文化与多元文化共存、交融、混杂已经成为常态美术文化的常态。因此，有必要在多元文化或跨文化视角的背景下开展小学美术教育。本文从文化传承功能、促进跨文化理解两个方 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 文化环境 多元文化共存 小学美术教育 教学 美术文化 人类文化 跨文化视角 跨文化理解 |
小学美术教学中学生想象力的培养
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区八坼小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在现今社会，随着年龄的增长人的想象力却在逐步减弱，但想象力对人们来说却是必不可少的：技术创新需要想象力，时尚设计需要想象力，探究知识需要想象力，改造创造需要想象力，在生活中人离不开想象力。而少儿时期是想象力培养和发展的最佳时期，所以想象力要 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 学生想象力 想象力培养 美术教学 小学 创新需要 时尚设计 最佳时期 少儿时期 |
教学中的“激趣”艺术探究
| 机 构 | ： | 徐州市铜山区汉王实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 随着时代的飞速发展，传统的教育模式已经不能满足新时代的要求，教学的侧重点逐渐偏向培养学生的素质教育方面。本文从小学语文教学入手，分析小学语文教学现状入手，分析小学语文教学现况并提出几点教学方法。文字是思想的结晶，文章是思想的载体，童年时期是 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 艺术 激趣 教育模式 素质教育 教学现状 教学方法 童年时期 |
思维导图在小学英语教学中的应用
| 机 构 | ： | 昆山高新区紫竹小学 江苏 |
| 简介 | ： | 思维导图是一种为了展现人的思考过程，把人的思考步骤用图表的形式绘制出来的一种辅助手段。在实际运用中，其往往是围绕一个中心主题，从这个主题出发，放射性发散思维，展开联想，延伸出各种分支，是一种非常直观可视的思维工具。思维导图的优势渐渐被教师所 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 思维导图 应用 辅助手段 中心主题 发散思维 思维工具 英语课堂 |
小学数学如何实现教学创新
| 机 构 | ： | 九江县城门中心小学 江西 |
| 简介 | ： | 在小学教学阶段,数学教学占据十分重要地位,并且也是小学教学中的一门重要课程,对培养学生数学运用能力有着很大帮助作用。在当前小学数学过程中,一些传统教学方法已经无法适应当前需要,为能够使小学数学教学取得较好效果,必须对教学方法进行创新,从而使 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 数学教学 教学效果 小学教学 实践练习 课堂教学 数形结合 促进作用 数学水平 数学问题 学习过程 |
优化科学实验提升探究效率
| 机 构 | ： | 苏州市彩香实验小学 江苏 |
| 简介 | ： | 在学习科学中，科学探究既是学习的目标，又是学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。实验教学是小学科学教学的重要环节，科学实验也是学生进行科学探究、提高动手操作能力的重要途径。规范的实验教学更是提高科学探究有效性的重 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 科学实验 学习科学 效率 优化 科学探究 动手操作能力 实验教学 学习活动 |
小学数学教学中的点拨教学
| 机 构 | ： | 三明市泰宁实验小学 福建 |
| 简介 | ： | 叶圣陶有一句教育名言——“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”“相机诱导”就是“点拨”,就是点化、启发、诱导之意,是指点迷津。在课堂教学中,教师要善于启发学生，相机诱导，适时巧妙而灵活地进行点拨。点拨的目的是促使领悟，它是有效调动学生 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 点拨教学 小学数学教学 学生思维 教育名言 课堂教学 诱导 叶圣陶 相机 |
探究:让师生在科学课中焕发生命活力
| 机 构 | ： | 常州市西新桥小学 江苏 |
| 简介 | ： | 人在课中央，我的理解是，人和课首先应该是一个整体，在整体中，人的思想站在课的中央。这里的“人”，既是教师也是学生，教师的角色是思想的引领者；学生是思想的主体，是思维散发的创造者。在整个课堂教学中，师生共同推进、提升价值。在苏教版小学科学教材 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 生命活力 师生 科学课 教师的角色 课堂教学 科学教材 引领者 创造者 |
小学信息技术课教学中“游戏教学法”的运用
| 机 构 | ： | 南通市通州区张芝山小学 江苏226311 |
| 简介 | ： | 小学信息技术课教学中“游戏教学法”，就是指老师融合了特定的教学内容于游戏活动中，通过借用游戏软件来教学，激发学生对信息技术课的兴趣，并在对游戏软件的操作中，轻松、愉快、有效地掌握计算机操作的技能、技巧。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术课教学 游戏教学法 小学 计算机操作 游戏软件 游戏活动 教学内容 老师 |
