《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2000年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 1998年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 1999年 | 1 2 3 4 5 6 |
搜索结果2927条
日本“指导力不足教师”问题探析
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教育科学学院 日本学术振兴会 |
| 简介 | ： | 提高教师质量正在成为各国教育改革的重要课题。我们的邻国日本，在20世纪80年代提出了关注“指导力不足教师”的理念，试图通过解决不胜任教师问题来提升教师的整体素质．在政府的推动下，各地教育委员会纷纷建立了针对“指导力不足教师”的管理体制。本文 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 日本 教师质量 指导力不足教师 不胜任教师 |
重塑人文主义的课程创生:吉尔的课程理论探析
| 机 构 | ： | 浙江大学教育学院课程与学习科学系 杭州310028 |
| 简介 | ： | 随着人工智能时代的来临,教育对于“重申人文主义”的呼声愈发强烈,需要探索实现人文主义的教育方法和路径。新人文主义教育观试图从时间和空间两大维度入手,重新思考人类生活和教育的核心议题。吉尔对前人的相关理论进行了继承与反思,提出了以超角色存在关 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 重塑人文主义 课程创生 课程时间 课程空间 |
日本学校音乐教育改革研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院教师 上海200234 |
| 简介 | ： | 日本的学校音乐教育成就有目共睹，其成就主要归功于历次的音乐教育改革。从战后到平成元年的六次大的音乐教育改革，各有侧重、各有目的，其主要特点在于：促进音乐教育全民化；重视对音乐学习的兴趣、对音乐的理解与感受能力的培养；对基本知识与技能的把握； |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 日本 音乐教育 改革 启示 |
英国学校业务管理职业:现状与挑战
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 2001年以后,随着国家级培训方案和相应的能力标准的建立,学校业务管理职业越来越普遍,学校业务管理者变得越来越专业化。驱动该职业产生的因素有:校长的工作负担过重、学校的办学自主权增大、外部政策要求学校具备新技能。许多研究证明该职业对学校的办 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 英国 学校业务管理 |
中小学教师信息素养标准的国际特点与启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学部 上海200062 上海开放大学 |
| 简介 | ： | 中小学教师信息素养对教育信息化发展具有重要影响。本研究对联合国教科文组织、美国、日本等国教师信息素养标准进行全方位考察,发现这些标准各具特色,但又共同体现出中小学教师信息素养标准与国家教育信息化发展战略相呼应、基于学生信息素养发展与要求、注 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 信息素养标准 国际经验 标准制定 |
伦敦中小学弱势学生群体资本补偿策略研究
| 机 构 | ： | 上海市师资培训中心教师教育评价研究部 上海200234 |
| 简介 | ： | 频繁的人口流动和多样化的人口构成,导致国际大都市社会结构的无序和公共资源分配的不公。因此,弱势处境的学生更需要公平的受教育机会和优质的教育资源。作为最具影响力的国际大都市,伦敦中小学校依托中央和地方政府的支持,通过经济资本、社会资本和文化资 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 国际大都市 伦敦 中小学 弱势学生群体 资本补偿 |
基于核心素养培养的加拿大STSE课程模式的审视
| 机 构 | ： | 武汉大学教育科学研究院 武汉430072 |
| 简介 | ： | 数据化时代的知识型经济对于人才培养模式提出了新的要求,加拿大政府以构建未来公民所应具备的关键能力为宗旨,提出了21世纪核心素养的框架,并且利用STSE课程的整合式教育特性,将核心素养的理念细化、分解及融入到各省中小学的课程改革与教学实践中去 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 核心素养 STSE课程 整合式教育 |
国际科学教育研究趋势:基于R的可视化分析
| 机 构 | ： | 北京师范大学生命科学学院 北京100875 首都师范大学教师教育学院 北京100037 |
| 简介 | ： | 本文以全球最具影响力的科学教育学术组织--全美科学教学研究学会(NARST)--2018年学术年会上的572项研究题目为样本,运用R软件筛选出对分析研究趋势有价值的热点词进行词云和聚类可视化分析。研究结果显示,目前国际科学教育研究热点主要涉 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 科学教育 研究趋势 NARST R 可视化分析 |
欧洲国家督学队伍培训工作经验及对我国的启示
| 机 构 | ： | 中国教育科学研究院教育督导评估研究所 北京100088 |
| 简介 | ： | 教育督导作为依法治教的重要环节,督学队伍的素质及专业化水平直接影响着教育督导工作的实效性。由于我国尚未建立督学资格认证体系,缺乏具体的培训制度,导致督学专业化水平不高。目前我国正处于教育督导改革的新起点,对督学队伍的素质和能力提出了更高的要 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 学校外部督导 培训工作 专业化发展 教育质量 |
基于WISE的教师TPACK学习进阶的构建、意义及启示
| 机 构 | ： | 西南大学化学教育研究所 重庆400715 |
| 简介 | ： | 教师整合技术的学科教学法知识水平被认为是教师专业发展的重要指标而备受关注，学习进阶的研究也是科学教育界的热门话题。加州大学伯克利分校和密歇根州立大学联合小组根据各自研究的优势，基于网络的科学探究环境平台，采用质性分析和量化研究相结合的方式， |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 基于网络的科学探究环境平台 整合技术的学科教学法知识 测评 学习进阶 |
