《博物》
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搜索结果2927条
精于数据 重视评估——美国斯坦福国际研究所
| 机 构 | ： | 《外国中小学教育》编辑部 上海师范大学国际与比较教育研究院 上海200234 |
| 简介 | ： | 在美国宾夕法尼亚大学近年来公布的《全球智库报告》关于教育政策领域的顶级智库排名中，美国斯坦福国际研究所（Stanford Research Institute International，简称SRI）一直位于前列。SRI成立于1946年，1 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 美国宾夕法尼亚大学 研究所 国际 评估 教育政策 斯坦福大学 咨询机构 社会科学 |
日本小学新国语教科书的特色与启示
| 机 构 | ： | 大连民族学院外国语言文化学院 |
| 简介 | ： | 本文通过具体案例对日本小学新国语教科书的特色进行了分析，并同我国现行的小学语文实验教科书进行了比较，提出了若干启示与思考。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 活动流程 PISA型读解能力 说听互动 读写结合 |
美国语文教材与课程文化
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 美国学者把课程取向概括为六种文化，作为课程文化的重要载体，《美国语文》教材将六种文化结合于课程目标、课程内容、课程实施、课程评价之中，显现出独特的教材风格，构建了多元的、综合的、开放的语文课程文化。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 美国语文 教材 课程文化 |
实践体验中的素质教育——日本旅游见闻
| 机 构 | ： | 上海师范大学 |
| 简介 | ： | 2011年深秋，我随团去日本奈良和九州地区一周游。沿途苍翠的山峦，郁郁葱葱；五彩缤纷的枫叶，悦目赏心；诱人肺腑的清新空气，令人陶醉：含有丰富矿物质的宾馆温泉，使人心旷神怡。日本的山水美景给我留下了深刻印象。但随着时间的消逝，这些印象已渐渐淡 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 素质教育 日本 旅游见闻 实践体验 教育工作者 九州地区 矿物质 中小学 |
质量为本：德国二十一世纪前十年基础教育改革回眸
| 机 构 | ： | 华东师范大学国际与比较教育研究所 衢州学院外国语学院 |
| 简介 | ： | 提高教育教学质量是所有国家政府、学校和教育工作者努力追求的目标，也是各个国家教育改革的主题，德国也不例外。本文探讨了德国二十一世纪前十年基础教育改革的背景，详细梳理了其基础教育改革所采取的具体措施并取得的初步成效。本文对我国进一步深化基础教 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 德国 二十一世纪前十年 基础教育改革 质量为本 措施与成效 |
日本新初中数学课程中的数学活动及其启示
| 机 构 | ： | 东北师范大学数学与统计学院 东北师范大学 |
| 简介 | ： | 日本新的初中数学课程非常重视以数学发现、数学应用和数学交流为主的数学活动，并在教科书上给予充分体现。目的是通过数学活动，使学生切实掌握数学基础知识和基本技能，提高思考力、判断力和表达力，使学生确实感受到学习数学的乐趣和意义。由此，给我国中学 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 日本 初中数学 数学活动 |
ITT：芬兰教师在职培训计划述评——以物理教师为例
| 机 构 | ： | 丽水学院教师教育学院 丽水323000 |
| 简介 | ： | ITT（In—service Training for Teachers Project）是芬兰为教师设立的一个长期在职培训计划，旨在丰富教师的教学主题和教育学学科知识，加强教师的合作与反思，进而促进教师的专业发展。该计划的目标层次鲜明、内 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 芬兰 物理教师 在职培训计划 ITT 教师专业发展 |
基础教育阶段学生学业成就评价体系的国际比较
| 机 构 | ： | 清华大学教育研究院天行教育研究中心 北京100084 清华大学教育研究院 北京100084 |
| 简介 | ： | 近年来，在世界教育改革强调教育问责和国际学生学业成就评价的影响下，美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本等国高度重视基础教育质量，并通过组织全国性学生学业成就评价来实施监测。本文基于已有研究成果，以比较的视角，探讨了21世纪以来新一轮全国性学生 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 学业成就 评价体系 基础教育 教育质量监测 |
英美澳三国《科学教师资格标准》比较及其启示
| 机 构 | ： | 吉林大学高等教育研究所 长春130022 |
| 简介 | ： | 建立科学完善的《科学教师资格标准》是国际科学教育发达国家监控与保证科学教师质量和水平的通用做法，也是保障科学教育质量的重要手段。英、美、澳三国《科学教师资格标准》的设计与实践经验告诉我们，制定规范统一的《科学教师资格标准》势在必行，其组织制 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 《科学教师资格标准》 教育质量 科学教育 |
国际比较视野中的在职教师培训模式探索
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 20世纪80年代以后，在高等教育大众化背景下，发达国家教师在职培训已经从学历提升转向教育教学“实践性知识”的提升，而培训方式也随之从班级讲授转向交流互动，共同学习的研讨、工作坊方式。以“中小学教师国家级培训计划”为代表的我国中小学教师在职培 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 国际比较 在职教师 培训 |
