《博物》
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搜索结果2927条
统整艺术与STEM实践的创新力培养——来自美国八大STEAM教育案例的启示
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育信息技术学院 广州510631 |
| 简介 | ： | 源于STEM的STEAM教育已历近十年发展,但对于STEAM教育是什么,该如何实践,国内外研究者和教师仍未形成规范创新的标准化论鉴。本文分析了美国八大优秀STEAM教育案例,从STEAM教育目的、特征、实践和评价角度,洞察了STEAM教育是 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | STEAM教育 创新力 艺术融合 综合学习 |
加拿大不同身体素养测评体系分析及启示
| 机 构 | ： | 北京体育大学 北京100084 |
| 简介 | ： | 身体素养是国际教育和体育领域比较流行的理念,身体素养测评已成为国内外重要研究内容,加拿大在身体素养测评方面处于国际领先。通过文献资料法和逻辑分析法,解读加拿大身体素养测评体系内容、特点、可信度等内容,提出我国身体素养测评体系发展建议:厘清身 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 加拿大 身体素养 测评 |
警惕新自由主义的幽灵——美国STEM教育政策价值取向的批判话语分析
| 机 构 | ： | 湖南师范大学物理与电子科学学院 长沙410006 湘潭大学外国语学院 湘潭411105 绍兴文理学院教师教育学院 绍兴312000 |
| 简介 | ： | 本文对美国STEM教育政策文本价值取向进行批判话语分析表明,美国的STEM教育政策是新自由主义取向的,具体体现为:强调STEM教育的经济价值,指向维持美国全球竞争力,工商界领袖掌握绝对话语权,对个体的价值在于促进就业、提升消费能力,培养目标 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 新自由主义 STEM教育 教育政策 理科教育 |
标准驱动的美国母语教师专业评价体系
| 机 构 | ： | 东北师范大学文学院 北京师范大学文学院 |
| 简介 | ： | 美国国家教师教育认证委员会、优质教师鉴定委员会和国家专业教学标准委员会分别研制了职前、入职和在职母语教师专业标准，它们一起建构了完善的母语教师专业评价体系。从总体维度、重点指标、评审机制等方面评析三类标准的总体特色和内在理念，可以给研制中国 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 美国 母语教师 专业标准 评价体系 |
学前教师高期望的内涵、价值及实施策略——来自澳大利亚维多利亚州的经验
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 北京100875 |
| 简介 | ： | 学前教师高期望对促进儿童的学习与发展具有重要作用，已成为不少发达国家所倡导的学前教育理念。澳大利亚维多利亚州便将高期望视为学前教育的基本原则，强调高期望对激发和促进儿童的自我效能感和坚韧性具有重要价值，要求学前教师应对每个儿童抱有高期望，能 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚维多利亚州 高期望 学前教师 |
国外初任教师培养的经验及启示
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 南通大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 初任教师是每一个教师成长必须经历的阶段，是处于特定时期的一个特殊的群体。初任教师的成长经历不仅影响特定时期内的教育教学质量，而且对整个教师生涯的发展起着重要的作用。国外关于初任教师培养的经验值得我们思考和借鉴。 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 初任教师 入职指导 教师专业发展 |
本刊2009年总目录
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教育改革 构建21世纪的创造力—联合国《艺术教育路线图》解读……万丽君1.1 新世纪世界银行的中等教育政策和观点……朱益明1.4 墨西哥基础教育体制分权改革：背景、过程、内容与成效……王加强1.15 20世纪80年代以来的澳大利亚公共教育改 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 20世纪80年代以来 总目录 经济理性主义 教育改革 新管理主义 艺术教育 教育政策 世界银行 |
美国“TRU”课堂评价模型介绍及其启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学数学系 上海200241 |
| 简介 | ： | TRU（Teaching for Robust Understanding in Mathematics）课堂评价模型，是由加州大学伯克利分校与密西根大学共同开发研制的一项数学课堂评价工具，该模型从数学内容、认知需求、学习机会、学生表现度和 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | TRU 课堂评价模型 公平性 |
英国PSHE课程的实践与启示
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院 200032 |
| 简介 | ： | PSHE课程于20世纪80年代兴起于英国,包括个人教育、社会教育、健康教育和财经教育等四大领域的内容。PSHE课程形成了基于健康与幸福、人际关系以及更广阔世界的生活等三个核心主题的课程纲要。PSHE课程在课程目标的厘定、课程内容的选择与组织 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | PSHE课程 框架与内容 实践价值 |
