《博物》
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搜索结果2927条
嬗变与特征：英国教育督导制度的职能转变
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 南京210097 |
| 简介 | ： | 英国的教育督导制度经历了从政府的＂信息供应源＂到教育标准与质量的＂检测器＂,再到使用者与受益者的＂代言人＂的职能演变过程。当前其职能的新特征为：注重服务职能,为社会和家长提供信息;加强问责职能,以督学为重心;凸显优化职能,强化学校自评。其职 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 英国 教育督导制度 职能嬗变 督导特征 |
欧盟促进教师专业发展的措施与启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院教育系 上海200234 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 专业发展是教师教育过程中不可或缺的一部分。为促进教师的专业发展,欧盟实施了一系列措施以调动教师参与专业发展活动的积极性,如将教师专业发展与升职挂钩,给予参加专业发展活动的教师一定的物质奖励或补休,国家给予足够的财政支持等。这些措施也为我国教 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 欧盟 教师专业发展 政策 |
中学生自然科学学习自信：一个国际比较研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海青年管理干部学院 |
| 简介 | ： | 本研究采用整群抽样的方法抽取上海的15岁在校学生1,005人，采用PISA问卷中的一部分问题调查。并将之与从PISA官方网上获取的港澳台的数据结合后再与美国、英国和日本（美洲、欧洲和亚洲各一个国家）数据作分析比较，研究结果发现我国中学生在自 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | PISA 自然科学 学习自信 跨国比较研究 |
构筑“学习共同体”——“市民主义”理念下日本教育改革动向
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海财经大学国际文化交流学院 |
| 简介 | ： | 校教职员、习共同体”具体做法，以新自由主义理念及新保守主义理念为指导的日本教育改革相继陷入危机之时，出现了以学学生家长、社区居民、教育研究专家等共同参加的自主性教育改革动向，他们提倡构筑“学，促进学校的再生和发展。本文阐释日本“学习共同体” |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 日本 教育改革 学习共同体 |
美国中学科学课程的一次重要改革——《范围、顺序、协调方案》述评
| 机 构 | ： | 河南理工大学高等教育研究所 焦作454003 |
| 简介 | ： | 20世纪80年代后期，美国中学科学教育的发展陷入困境，为了使美国中学科学教育摆脱困境，美国于1988年实施《范围、顺序、协调方案》，这是一次关于中学科学课程的重要改革，而国内对其的介绍不甚详细。本文介绍了《范围、顺序、协调方案》的目的、内容 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 美国 中学 科学教育 范围 顺序 协调方案 |
职前教师多元文化技能的培养——日本和芬兰的经验及启示
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 随着全球化的发展,多元文化技能成为教师的必备技能之一。对职前教师而言,多元文化技能的形成受制于文化防御、文化整合态度、自信心和歧义容忍度、专制态度、师生认同感、同理心和使命感、社会责任感七个因素。日本和芬兰在职前教师多元文化技能的培养方面积 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 职前教师 多元文化技能 日本 芬兰 |
英国教师教育宪章：《詹姆士报告》的出台及影响
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 上海200062 |
| 简介 | ： | 1972年，英国发表了著名的《詹姆士报告》。报告针对英国当时教师教育存在的问题提出了改革建议，其主要内容是取消“地区师资培训组织”，并把教师教育分为普通高等教育、职前教育专业训练、在职进修等三个阶段，即著名的“师资培训三段法”。在该报告的影 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 《詹姆士报告》 教师教育改革 建议 影响 |
系统监测与学校发展——首届教育领导中德高端对话综述
| 机 构 | ： | 上海师范大学现代校长研修中心/国际与比较教育研究中心 200234 |
| 简介 | ： | 系统监测是当今国际流行的教育领导路径，通常分为内部评估与外部评估，旨在实现学校教育的质量保障与质量发展，并最终推进基于数据的学校发展。在首届教育领导中德高端对话上，来自理论、实践以及行政领域的中德两国专家就下列议题各抒己见：督导制度与教育领 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 系统监测 教育领导 教育评估 学校发展 德国 |
欧洲教育公平指标及对我国的启示
| 机 构 | ： | 东北师范大学农村教育研究所 长春130024 |
| 简介 | ： | 近年来，欧洲国家对于教育与文化日益关注，并开展了一系列的项目研究，教育公平指标项目就是其中之一。欧洲教育公平指标体系可以衡量和比较欧洲成员国之间教育体系的公正性，其确立的指标与指标框架有着重要的政策意蕴，不仅对欧洲国家有重要的指导意义，对我 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 欧洲 教育公平 指标 |
英国中学生涯教育述评
| 机 构 | ： | 上海对外经贸大学 |
| 简介 | ： | 一直以来,我国普通高等教育学校中的学生专业选择不明确、就业方向模糊等职业生涯教育相关问题不断涌现。追根溯源,其中很重要的原因是大学前职业生涯发展教育的缺失,进一步影响大学职业生涯教育的有序开展。文章以英国中学学校的生涯教育实施特点为例,引入 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 发展 规划 决策 |
