《博物》
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搜索结果2927条
学校系统如何获得持续进步——基于麦肯锡最新研究报告的分析
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 实现学校系统的持续改善，一直是各国学校教育发展的追求目标。2010年底，关国麦肯锡公司发表了《全球进步最多的学校系统如何持续进步》报告，报告基于大量数据分析和访谈，总结出国际有效学校系统持续进步的共同变革策略。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 学校系统变革 麦肯锡报告 学校变革 |
日本的农业魅力教育管见
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 在年轻人都远离农村奔大都市的社会背景下,如何吸引他们加盟农业,是世界各国面临的难题。日本在开展与农业相关的教育活动中注意挖掘农业的内在美,让学生感受农业的内在魅力,不仅有助于培养他们对农业的兴趣,更能提升教育活动的整体效果,这种做法值得我们 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 日本 农业魅力教育 |
整合技术的学科教学知识（TPACK）理论之发展脉络及应用前景
| 机 构 | ： | 湖南师范大学教育科学学院 长沙410081 |
| 简介 | ： | 在舒尔曼（Shulman）的学科教学知识（PCK）理论基础之上演变而成的整合技术的学科教学知识（TPACK）理论，已成为当前国际教师教育领域、教育技术学领域及课程与教学论领域关注和研究的热点，但其核心概念及理论要义因指向教师的知识结构并关涉 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 整合技术的学科教学知识(TPACK) 发展脉络 应用前景 |
掌握教学法与上海数学经验——由“中英数学教师交流项目中期评估报告”引发的思考
| 机 构 | ： | 上海师范大学国际与比较教育研究院 上海200234 上海市宝山区教育学院科研室 上海201900 |
| 简介 | ： | 2016年，英国教育部委托谢菲尔德哈姆大学对中英数学教师交流项目进行评估。并发布了该项目的中期评估报告。本文对“评估报告”做了简要的介绍，以报告提出的“掌握性教学”概念框架出发，分析我国教师的教学行为。同时，本文对英方与上海自身对数学课堂特 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 中英数学教师交流项目 全班互动教学 小步前进教学 变式掌握式教学 |
国外项目学习对数学学习的影响研究述评
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 北京100875 |
| 简介 | ： | 对近十年来国外有关项目学习对中小学数学学习影响的实证研究进行述评，结果表明，项目学习对数学学习的影响有限；项目学习对不同内容领域、不同类型学生的影响程度不一；对数学学习的影响更多地体现在非智力因素层面；项目学习难以适应标准化测试，难以在短期 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 项目学习 数学学习 实证研究 影响效应 |
基于主体性教育的德国复式教学运行机制及启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 上海200062 |
| 简介 | ： | 德国复式教学是一种典型的主体性教育实践，将学生视为能动的、独立的主体，尊重学生的个体差异，重点培育学生的主体能力。德国复式教学的主体性教育因素包含自主学习阶段的主体性教学设计和新课教学中的主体性教育原则，通过学生跨年段交往中的模仿学习、多层 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 主体性教育 德国复式教学 运行机制 |
“输入领先”、“阅读优先”——美国中小学阅读教学对我国英语教学的启示
| 机 构 | ： | 上海中侨职业技术学院 上海201514 |
| 简介 | ： | 在我国基础教育和高等教育阶段,英语都是最主要的课程之一。然而大量研究调查显示,我国的英语教学情况令人担忧,教学效果差强人意。本文在考察美国中小学阅读教学的基础上,探讨了目前我国英语教学的现状和问题,并进行了原因分析,继而提出了一系列改革建议 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 英语课程 阅读教学 语言输入 阅读优先 |
“说服式教学”：内涵、价值与实施
| 机 构 | ： | 湖南师范大学物理与信息科学学院 长沙410081 湘潭大学外国语学院 湘潭411105 东北师范大学物理学院 长春130024 |
| 简介 | ： | 本世纪初,美国学者提出了“说服式教学”的教学观。“说服式教学”不仅是对以往教学观的超越,而且对课堂教学具有重要的实践意义。阐释“说服式教学”的内涵,分析其理论与实践价值,探讨其实施策略,有助于我们深化对于教学的认识并促进实践教学变革。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 说服式教学 课堂教学 教学观 |
第三届中美省州教育厅长对话在上海召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2015年5月12-14日,第三届中美省州教育厅长对话在上海召开。此次对话由中美教育部共同主办,上海师范大学承办。来自中国教育国际交流会、上海市教育委员会、美国州首席中小学教育官员理事会及亚洲协会的机构的代表,美国8个州的教育厅长及教育行政 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 长对话 行政官员 小学教育 市北 教育评估 美国州 教育国际交流 国际合作部 评估实践 科学会堂 |
美国语言教育政策对语言少数族裔学生的影响
| 机 构 | ： | 广东金融学院外语系 广州510521 |
| 简介 | ： | 美国的《双语教育法》尊重语言少数族裔儿童带进美国学校的母语和文化,注重追求教育公平,但忽略了教育效率,未能解决语言少数族裔儿童语言学习问题。《英语习得法》将政策追求目标转向结果或成功的平等,对语言少数族裔儿童既不公允也不公正。它是在牺牲其母 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 双语教育法 英语习得法 教育公平 语言少数族裔学生 |
