《博物》
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搜索结果2927条
近十年美国职前教师教育质量评价模式评析
| 机 构 | ： | 陕西师范大学教育学院 宁夏大学教育学院 |
| 简介 | ： | 近十年来,美国在教师教育方面进行了一系列的改革,尤其是相继形成了两种不同类型的职前教师教育评价模式。第一,政府主导下的评价模式。该模式以政府政策为导向、价值为目标,将教师绩效纳入到职前教师教育评价中,更侧重职前教师价值增值的评价。第二,高校 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 美国 职前教师教育 质量评价模式 |
公立中小学同城待遇：美日韩外籍人员子女义务教育现状研究
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育科学学院教育学系 上海200062 |
| 简介 | ： | ;全球化带动经济高速发展,促进文化交流与传播,进一步加速世界各地的人口迁徙,使得各国国内外籍人员子女教育问题日益凸显,美、日、韩三国虽政策各异但均坚持义务教育阶段外籍人员子女在公立中小学就读享受同城待遇,这对当前我国部分城市中小学接受外籍学 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 外籍人员子女 公立中小学 美国 日本 韩国 |
从英国最新督导标准看学前教育督导评价发展趋势
| 机 构 | ： | 首都师范大学学前教育学院 北京100048 |
| 简介 | ： | 英国教育标准局在2019年1月颁布了学前教育督导最新标准的征求意见稿。该文本在督导评估内容和方式上体现出较多变化,如强化对课程设置和实施的要求、对幼儿学习发展目标的重整、对领导和管理的重新界定等。这些变化突出地体现出学前教育督导评价工作的如 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 学前教育督导 学前教育质量 学前教育质量评价 英国教育标准局 |
幼儿园园长角色职责与专业核心能力的比较研究——基于美、新、加、中四国园长标准的分析
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学学前与初等教育学院 沈阳110034 |
| 简介 | ： | 幼儿园园长是影响园所组织发展与保教质量提高的重要因素。世界多国通过制定幼儿园园长专业或职业标准推进园长的专业化发展。通过比较美国、新西兰、加拿大、中国等四国园长专业或职业的相关标准发现,均强调其管理者、领导者和教育者角色,突出幼儿园园长全面 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 幼儿园园长 专业标准 角色职责 专业核心能力 |
从“文化传承学校法案”看加州K-12外语教育战略演变
| 机 构 | ： | 厦门大学 361005 浙江师范大学省高校人文社科'高等教育学'重点研究基地 杭州310012 |
| 简介 | ： | 2010年,在金融危机的阴霾下,以多族裔、多文化和多语言著称的美国加州制定和通过了＂文化传承学校法案＂。该法案反映了加州外语教育战略在目标、任务、标准和路径等方面的演变。两方面原因促成了加州外语教育战略发生演变：内因是加州需要更多的外语人才 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 文化传承学校法 加州 外语教育战略 演变 |
法国中小学教师准入政策特点与启示——以教师资格考试政策为例
| 机 构 | ： | 河南大学数学与统计学院 开封475004 天津师范大学教师教育学院 天津300387 |
| 简介 | ： | 教师政策是教师教育的风向标,直接影响教师教育发展的方向。法国中小学教师资格考试类别多样、注重考查跨学科能力;报名条件严格且灵活、关切不同层次人群的需求;考试信息来源多样、丰富,方便备考;考试内容深入,重视教学技能考查;考试纪律要求严苛,处罚 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 法国 中小学教师资格 准入政策 |
撩开瑞典高中学业评价与统一考试的面纱
| 机 构 | ： | 上海市教育考试院招生考试研究所 上海200235 |
| 简介 | ： | 瑞典是教育发展比较均衡的国家,也是世界上教育发展水平最高的国家之一。瑞典不仅建立了系统的学校教育制度和终身教育体制,还形成了完善的学业评价框架和独具特色的考试体系。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 课程标准 学业评价 高考 |
TIMSS课程模型及测评框架的演变及启示
| 机 构 | ： | 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京100875 |
| 简介 | ： | TIMSS是规模最大、持续时间最长的国际测评项目,其课程模型综合考虑了预期的课程、实施的课程以及学生实际获得的课程,其测评框架基于课程模型并为测评工具的开发提供依据。本文介绍了TIMSS课程模型和测评框架随着世界教育改革而做出的转变,并从课 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | TIMSS 课程模型 测评框架 |
美国P-12外语教师职前教育计划标准解析
| 机 构 | ： | 浙江工商大学外国语学院 杭州310018 |
| 简介 | ： | 美国最新《P-12外语教师职前教育计划标准》的背景和内容,有四点启示：体现教师专业结构,符合候选教师标准原则;凸显专业化核心地位,强调外语教师发展主体性;强调教学管理知能,重视教学评估能力;外语教师标准呈连续体系,生涯规划显终身发展。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | TESOL 外语教师 职前培养 标准 |
幼儿教师角色意识与专业发展——仓桥忽三的幼儿教师观及启示
| 机 构 | ： | 河北大学教育学院 河北民族师范学院 |
| 简介 | ： | 幼儿教师的角色意识影响幼儿教育质量，也对其自身的专业发展产生影响。日本著名幼儿教育家仓桥憋三将近代欧美幼儿教育理念与儒学思想相融合，将幼儿教师角色予以全新定位。学习仓桥想三的教师观，有助于我国幼儿教师增强专业意识和自我认同感、完善专业知识结 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 仓桥惣三 幼儿教师 角色定位 专业发展 |
