《博物》
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搜索结果2927条
澳大利亚“新高考”制度评析及启示
| 机 构 | ： | 温州大学教师教育学院 温州325035 南京师范大学 墨尔本大学教育研究生院 墨尔本301000 |
| 简介 | ： | 2009年起,澳大利亚联邦在除昆士兰州以外的所有地区统一推行“澳大利亚高等学校入学排行（ATAR）”制度,以代替原来在各州各自实施的高等学校入学制度。ATAR与各州的高中学业证书考试有效结合,充分体现了澳大利亚“新高考”制度的科学性与灵活性 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 高考 澳大利亚 维多利亚州 ATAR VCE |
印度、以色列和美国流动儿童教育政策的理论基础及其启示
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 金华321004 浙江师范大学教育经济与管理专业 金华321004 |
| 简介 | ： | 政策制定受到理论基础的影响,而理论产生于不同的社会政治文化环境。本文通过对印度、以色列和美国流动儿童教育政策的理论基础比较,得出三国分别主要基于公平正义理论、多元文化主义、公民法治思想来制定实施流动儿童的教育政策,这些都对我国流动儿童教育政 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 流动儿童 教育政策 印度 以色列 美国 |
美国教师教育模式的转型
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 20世纪80年代以来，在教育改革的推动下，美国教师教育也相应进行了重大改革。教师教育模式由“能力本位”转变为“标准本位”。论文通过比较的研究方法；对这两种模式的背景、特点和发展历史线索进行了对比阐释，分析了美国教师教育模式转型的必然性，这种 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | CBTE模式 PSBTE模式 教师教育 |
国外教师教学效能感研究：内涵、问题域及主要结论
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院博士研究生 上海200234 |
| 简介 | ： | 教师教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。教学效能感与教学的有效性密切相关，教师教学效能感影响教师对教学目标的分析，教学内容的选择，以及对教学情境的认知和对自身教学能力的评价，进而影响着教师的教学行为和教学效果。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 自我效能 教学效能感 课堂管理 教学归因 |
转型期俄罗斯青少年德育体系重构的基本问题
| 机 构 | ： | 东北师范大学思想政治教育研究中心 长春130024 俄罗斯莫斯科大学哲学系教育哲学教研室 莫斯科119991 |
| 简介 | ： | 迅速建立起新的青少年德育体系,是俄罗斯破解现阶段青少年道德水平下降、未成年人犯罪事件数量不断增多等社会负面现象的必要路径。立足俄罗斯社会发展及青少年德育体系建设的现实样态,有必要从确立价值基础、制定政策保障和强化基本方向等维度对此问题作以分 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 俄罗斯青少年德育体系 价值基础 政策保障 德育方向 |
以知识和技术为基石的芬兰教育生态系统——兼谈芬兰基础教育课程改革（2012-2016）
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 陕西学前师范学院教育科学学院 |
| 简介 | ： | 芬兰的教育生态系统持续繁荣发展了四十年，追求公平和高质量是其持续成功的核心。芬兰的教育系统由诸多基本要素组成，面向对象是全体芬兰公民。在过去十年中，芬兰在OECD的国际学生评估项目（PISA）学业成绩测评中名列前茅，这与她一直探寻新教学组织 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 芬兰 教育生态系统 课程改革 |
怎样才算“理解”了所学知识：三位国外学者的意见及启示
| 机 构 | ： | 大连大学师范学院 大连116622 |
| 简介 | ： | 课堂教学必须促进学生通过“有意义学习”真正理解所学知识,因而依据什么标准来判断学生是否已经理解了所学知识,就成为一个非常重要的问题。目前,国内关于“理解的标准”的认识存在着过于简约的倾向。近几年来,威金斯和麦克泰格（Wiggins and |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 有意义学习 理解标准 |
国外青少年科学素质测评工具述评
| 机 构 | ： | 中国科普研究所 北京100081 |
| 简介 | ： | 科学教育的目标之一就是培养青少年的科学素质。青少年科学素质的测评成为科学教育研究者和各国教育部门关注的重点。本研究对国际上主流的青少年科学素质测评工具的测评对象、测评内容、测评工具的主要形式等进行了综述与评析，并对我国青少年科学素质测评工具 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 青少年 科学素质 测评工具 |
基于协同学习的教学改革——访日本教育学者佐藤学教授
| 机 构 | ： | 日本学习院大学文学部 东京大学 日本东京福址大学 |
| 简介 | ： | 中小学教学改革一直以来都是世界各国关注的重要议题。在日本,佐藤学教授带领下的“基于协同学习的教学改革”取得了一定的成效,受到了教育界人士的普遍关注。佐藤学教授在长达三十五年的时间里对“学习共同体”教育思想和学校改革实践进行了孜孜不倦的研究, |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 协同学习 学习共同体 教育学者 教学改革 学校改革 教育界人士 实践性知识 教育思想 教学专家 国家教育政策 |
战后日本青少年国语教育核心理念探析——基于战后日本首相施政报告及日本国语教学大纲的研究
| 机 构 | ： | 东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校 长春130024 |
| 简介 | ： | 本文以战后日本历代首相的施政报告和日本国语教育大纲为研究对象,分析战后日本青少年国语教育施策的核心思想。战后日本历代首相在施政报告中反复提倡青少年作为日本未来发展的主人应该传承民族文化。因此,战后日本在推行青少年国语教育中,三项政策尤为重要 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 日本首相施政报告 国语教学大纲 青少年国语教育 |
