《博物》
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搜索结果2927条
跨越百年的美丽：世界儿童博物馆发展史略
| 机 构 | ： | 北京师范大学学前教育研究所 北京100875 |
| 简介 | ： | 美国是儿童博物馆事业的发祥地，也是该事业发展最为成熟的国家。纵观美国儿童博物馆百余年来的发展史，本文将其概括为四个阶段：“衍生与草创”期、“平缓与过渡”期、“再定义”期以及“全面大发展”期。在交代这四个重要历史时期的时代背景及重要历史事件之 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 儿童博物馆 美国 发展史 |
新加坡爱国主义教育特点研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析
| 机 构 | ： | 浙江警察学院社会科学部 杭州310053 |
| 简介 | ： | 爱国主义教育是新加坡品格与公民教育的重要内容。参照《新课程标准》，基于对小学《好品德好公民》教科书的分析，可以发现新加坡的爱国主义教育有如下特点：在总体编排上，凸显爱国主义教育在教科书中的重要地位；在教育内容上，围绕“国家”层面体现多样性和 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 新加坡 爱国主义教育 小学 教科书 |
审慎、理性、公正：用专业视角看待上海PISA测评结果
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院普通教育研究所 上海200032 上海PISA项目组 上海200032 |
| 简介 | ： | 2012年的PISA结果公布后，国内外学者及媒体对上海取得的成绩发表了各种评论。有持肯定态度的，认为PISA测评的结果客观公正地体现了近年来上海在基础教育方面的一系列政策的成效。如经济合作与发展组织（OECD）秘书长安赫尔·古里亚在报告中说 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | PISA 测评结果 客观公正 上海 经济合作与发展组织 理性 资源合理配置 《时代》周刊 |
运用知识和技能迎接挑战——2012PISA与上海中考数学相关主题的比较
| 机 构 | ： | 上海市宝山区教师进修学院 上海201900 |
| 简介 | ： | PISA是一项国际性学生评价项目，聚焦于年轻人运用知识和技能迎接现实生活挑战的能力。本文在2012PISA测评背景下，力图通过PISA测试“空间与图形”与上海中考数学“图形与几何”部分在目标理解、试题设计、测评要求等方面的比较，结合二期课改 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 数学素养 问题解决能力 |
英国工党与保守党教育政见的历史变革与多维辨析
| 机 构 | ： | 浙江外国语学院教育学院 杭州310012 |
| 简介 | ： | 二战后的历届英国大选，工党与保守党都分别在各自政党竞选纲领中表达了教育政见。文章选取了两大政党的教育政见作为研究对象。研究认为：（1）二战后历届胜选政党的教育政见总数大体上呈递增走势，1987年之后胜选政党的教育政见数目显著增长，这与当时英 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 工党 保守党 政党政治 竞选纲领 教育政见 |
美国中小学教师领导标准及其启示
| 机 构 | ： | 福建师范大学教育学院 福州350007 |
| 简介 | ： | 2011年5月5日美国教师领导研究协会颁布《教师领导示范标准》，主张教师领导是教育革新的关键，教师领导有助于强化教师专业、增进学校组织变革能力、提高学生教育成就。该标准阐述了教师领导的重要性，为教师领导提出了新的角色期待。《教师领导示范标准 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 美国 《教师领导示范标准》 教师效能 专业发展 |
美国小学数学教师职前教育的现状与分析
| 机 构 | ： | 广州大学数学与信息科学学院 广州510006 广州大学数学与交叉科学广东普通高校重点实验室 广州510006 |
| 简介 | ： | 根据美国NCTQ数学顾问小组发布的《没有共同点》——美国教育学院对小学数学教师职前培养的分析报告，美国正在不断地发现和修正其小学数学教师培养方面的不足和政策偏差，其现状及研究给予我们的小学数学师资培养很好的启示：培养方案应处理好专业化与泛专 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 美国 小学数学教师 职前培养 课程结构 |
土耳其学前教师教育课程改革评述
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 南京210097 |
| 简介 | ： | 二十一世纪以来,随着土耳其学前教育的发展,原有的教师教育课程存在的问题不断凸显,已经无法满足学前教育课程改革、家庭和社会以及土耳其加入欧盟的政治等多方面的需要。为此,2006年土耳其高等教育委员会开始了新一轮学前教师教育课程改革。新的课程改 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | 土耳其 学前教师教育 课程改革 |
IBDP数学课程与普通高中数学课程的比较与启示
| 机 构 | ： | 上海市位育中学 上海200231 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 随着越来越多的公办高中引入各种高中国际课程,IBDP课程成为了其中认可度最高的一种课程。本文比较分析了IBDP数学课程的标准与我国普通高中数学课程标准,阐述了可以相互借鉴的地方以及对我国高中数学课程改革的启示。 |
| 期数 | ： | 2015-7 |
| 关键词 | ： | IBDP 数学课程 国际文凭组织 |
教育公平：资优教育的内在之义——以美国资优教育的发展为例
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 上海200062 |
| 简介 | ： | 资优教育往往被认为是追求卓越的典范，但恰恰因为追求卓越忽视教育公平而广受诟病。公平与卓越表面看来是资优教育发展的一对矛盾，事实上，资优教育在追求卓越的同时兼顾着公平。美国资优教育的发展很好地表明，除了追求卓越之外，教育公平也是资优教育的内在 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 资优教育 教育公平 美国 |
