《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2000年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 1998年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 1999年 | 1 2 3 4 5 6 |
搜索结果2927条
美国外语教师专业标准综述及其对我国的启示
| 机 构 | ： | 上海海事大学外国语学院副教授 上海201306 上海海事大学外国语学院教授 上海201306 |
| 简介 | ： | 美国制订了外语教师的专业标准，并实施了多年。本文分析了美国外语教师专业标准的体系、内容和实施情况，最后，文章提出了几点启示：标准的重要性、系统性、实用性、评价的科学性，以便为我国外语教师专业标准的制订和专业发展提供一些参考。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 美国 外语教师专业标准 启示 |
日本女子学校学生的某些现状和满意度调查
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、研究的背景和目的 近年来日本社会对于学校的认识正在发生改变，学校也以“学校全球化”为宗旨，不断地进行教育计划改革，将学校自身的教育理念和目的贯穿在教学计划、教育内容之中，以追求将各种不同的学生培养成符合社会需求的人才。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 女子学校 日本社会 学生培养 满意度调查 现状 教育计划 教学计划 教育理念 |
大学生情绪智力、认知智力、人格与决策的关系研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院心理学教授 硕士生导师 上海200234 上海师范大学教育学院讲师 上海200234 |
| 简介 | ： | 本文研究大学生情绪智力、认知智力、人格与决策的关系。结果发现：（1）情绪智力的年级差异显著，而情绪智力的专业差异和性别差异则不显著；（2）情绪智力与认知智力适度相关；（3）情绪智力对决策具有直接效应，而认知智力则通过情绪智力影响决策。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 情绪智力 认知智力 人格 决策 |
日本学校的乡土德育及其实施与推进
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市教育科学研究院副院长 教育硕士兼职导师 苏州215004 |
| 简介 | ： | 重视乡土资源的德育功能，促进教育与地域生活的联系，是日本中小学德育的传统特色。在都市化、信息化日益突出，社会变迁加剧的背景下，引导学生亲近故土、热爱家乡，培养良好道德心显得尤为重要。日本中小学乡土德育以体验活动为主要形式，融入多种教育途径， |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 日本学校 乡土德育 实施推进 |
法国义务教育教师工资制度及其对我国的启示
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育学院 武汉430079 |
| 简介 | ： | 法国自1889年确立义务教育教师国家公务员制以来,不断调整和完善其教师工资制度,有效地改善了义务教育阶段教学质量,稳定了师资队伍。其教师工资制度在实施过程中呈现出财政投入力度大、资全分配差异化、工资发放有保障等特征。今年是我国教师绩效工资改 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 法国 义务教育 教师工资 |
英国的适应性教育理念及实践
| 机 构 | ： | 武汉大学教育科学学院副教授 武汉430072 |
| 简介 | ： | 适应性教育理念强调“学校要照顾好每一位儿童”，让每个人都能接受适合个性需求的教育，充分激发其潜能，提高他们适应社会的能力，为了践行这一理念，英国政府采取了调整课程内容、实施个性化教学、提供一对一的协助，鼓励家长参与等措施，确保每个孩子在学业 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 课程调整 个性化教学 家长参与 |
德国企业参与职业教育的内在动力研究
| 机 构 | ： | 河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心讲师 新乡453003 |
| 简介 | ： | 德国企业把参与职业教育作为其责无旁贷的社会责任，并在此过程中享受着职业教育带来的社会成果。围绕德国企业参与职业教育的内在动力展开研究，以期为进一步促进我国职业教育发展提供成功经验和改革思路。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 德国 企业参与 职业教育 内在动力 |
中美小学社会科教科书价值取向比较研究——以人教版《品德与社会》和哈特·米福林版《社会学科》为例
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院副教授 博士 上海200234 上海立达职业技术学院 硕士 上海201609 |
| 简介 | ： | 社会科教科书是国家意识和社会主流价值观在学校教育中最主要的载体。本文通过对中关小学社会科教科书在内容设置比例、选取视角和编排方式上的比较，探讨中美小学社会科教科书在内容价值取向上的差异，并从中总结出在社会科教科书设计与编制上的几点启示。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 小学社会科 教科书 价值取向 |
美国校园欺凌行为的特点评析
| 机 构 | ： | 教育部办公厅 北京100816 |
| 简介 | ： | 20世纪90年代以来，美国校园暴力事件频发。特别是近年来，侮辱、骂人、不留情面的嘲弄、恶毒地挑拨是非等校园欺凌行为在学生中的比例居高不下，引起美国社会各界的高度重视，并促使各方面深入反思造成这一问题的根源，提出行之有效的解决办法。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 美国 校园 欺凌行为 |
美国“学校全员培训”述评
| 机 构 | ： | 西南大学教育学院副教授 硕士生导师 教育学博士 重庆400715 西南大学教育学院硕士研究生 重庆400715 |
| 简介 | ： | 美国“学校全员培训”通过为新教师、优质教师及学校特殊情景的实践问题解决提供支持，以提升教育团队的实践胜任力，并以生活化的培训项目设计和网络化的实施路径为两翼，关注学校独立发展能力。这种基于实践的培训模式启示我们在校本教师培训中应关注教师的个 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 美国教师培训 校本培训 启示 |
