《博物》
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搜索结果2927条
PISA对学生学习方法的研究及启示
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院普通教育研究所 上海200032 |
| 简介 | ： | 本文探讨了PISA中学生学习方法的内涵、测评方法和结果，并提出PISA研究对我国教育在学习方法方面的启示。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | PISA 学习方法 评价 |
美国LEP学生英语教育政策探析——以《双语教育法》和《不让一个孩子掉队法》为例
| 机 构 | ： | 上海海事大学外国语学院 上海201303 |
| 简介 | ： | 美国是一个移民国家，美国学校中有许多LEP学生，美国联邦政府为了处理ELEP学生的英语教育问题而制定了一些相关的隐性的语言教育政策。这些英语教育政策主要体现在《双语教育法》和《不让一个孩子掉队法》中，对这两部法中LEP学生的英语教育政策的对 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 美国LEP学生 英语教育政策 《双语教育法》 《不让一个孩子掉队法》 |
美国中小学理财教育及其对我国的启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 理财素养已成为现代合格公民的必备素质和各国教育的培养目标之一，随着我国经济的快速发展，理财教育的重要性愈显突出。本文首先分析了美国中小学理财教育的目标和内容，学校理财教育的课程以及家庭、社会相关组织机构对理财教育的支持，然后借鉴其经验结合中 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 美国 理财教育 启示 |
西方学校规模研究及其启示
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教育科学学院 杭州310036 |
| 简介 | ： | 纵观1990年以来西方学校规模的实证研究，学校规模对学生学业成绩、学生参与、公平分配学习和学校内部组织都有着深刻的影响，而规模较小的学校更有利于这些方面的发展。反观我国的学校规模现状，认为小规模学校有利于促进教育公平和方便教师发展，有利于融 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 学业成绩 学生参与 公平分配学习 学校内部组织 |
美国K-12阶段技术教育：背景、现状与启示
| 机 构 | ： | 浙江省教育厅教研室 杭州310012 |
| 简介 | ： | 着当代技术的高速发展，技术教育得到了世界各国的广泛重视。美国K-12阶段技术教育以技术素养的培养为目标，在课程内容设置上具有多样性，技术课堂教学强调技术设计，并重视技术教师培养和培训。美国K-12阶段技术教育的许多经验可为我国中小学技术教育 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 美国 技术教育 K-12 |
欧盟国家的中小学网络安全教育：现状与启示
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学教育科学学院 哈尔滨150025 东北师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 网络为学生的发展提供了机遇，但也包含许多不安全因素。欧盟国家重视中小学网络安全教育，努力提升儿童和青少年的在线自我保护意识和能力，其经验和措施对我国中小学具有一定的借鉴意义。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 欧盟 中小学 网络安全 安全教育 |
ROSE项目研究：学生对科学教育的情感调查——国内外关于“科学教育的相关性”的项目研究述评
| 机 构 | ： | 华南师范大学物理与电信工程学院 广州510006 |
| 简介 | ： | “科学教育的相关性（The Relevance of Science Educationproject）”的项目研究是一项国际性的比较研究项目，其通过调查问卷的形式了解学生（15岁左右）对于科学的兴趣，态度以及价值观，并分析相关的影响因素。 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 科学教育的相关性 兴趣 态度 调查 |
法国最新高中物理-化学教学大纲研究述评
| 机 构 | ： | 山东师范大学 济南250014 北京师范大学化学院 北京100875 |
| 简介 | ： | 本研究以法国最新高中物理一化学教学大纲为研究对象，①重点分析了法国高q-化学课程的设置、法国物理一化学教学大纲的框架、课程目标以及课程内容的基本情况和特点，为我国化学教育的科学发展、修订和完善我国高中化学课程标准提供了一些有益的启示。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 法国 高中化学 物理-化学教学大纲 |
教育让每个儿童准备好迎接21世纪的挑战——英国白皮书《儿童、学校和我们的未来》解读及其启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 浙江省外国语学院 杭州310012 |
| 简介 | ： | 英国白皮书《儿童、学校和我们的未来》提出要创建一个世界一流的学校教育体系，使每个儿童准备好迎接21世纪的挑战。为此，白皮书提出实施学生和家长保证书以确保学校给每一位学生提供世界一流的高质量教育，并从学生、家长、教师及教辅人员、学校的合作、政 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 英国基础教育 《儿童、学校和我们的未来》 公平与卓越 |
童年的主要特质及其教育意蕴
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院艺术与学前教育系 200234 |
| 简介 | ： | 儿童不是小大人”，是现代儿童观的一个基本原理。为什么说儿童不是小大人，儿童的世界与成人世界究竞有什么不同？这种不同对教育而言又意味着什么？本文尝试从五个方面，即儿童“热衷于游戏活动”，“喜欢读童话一类的儿童文学作品”，“能基于本能和无意识主 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 童年 特质 教育 |
