《博物》
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搜索结果2927条
美国中小学美术教师职前培养特点及启示
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 南京210097 |
| 简介 | ： | 在美国，美术教育的受重视程度与日俱增，中小学美术教师的职前教育也得到了美国教育界的普遍关注。本文总结了美国中小学美术教师职前培养特点，即理论课程为美术师范生学习的重点；美术师范生需要掌握多种视觉艺术的基本技能；多种途径促进美术师范生教学实践 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 美国中小学美术教师 职前培养 特点 启示 |
国外青少年恋爱关系研究综述
| 机 构 | ： | 四川乐山师范学院教育与心理学系 乐山614000 中山大学教育学院心理学系 广州510275 |
| 简介 | ： | 文章回顾了10至20岁出头的青少年恋爱关系的前沿理论和实证研究。首先，本文研究了该领域的主题。其次，简要阐述了该领域具有较大影响力的理论模型和方法论问题，然后描述了有关社会化和发展过程的研究结果，并总结了青少年与同龄人和父母关系的大量研究结 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 青少年 恋爱关系 环境 |
德国巴伐利亚州中小学校教育考察叙事
| 机 构 | ： | 浙江外国语学院教育学院 杭州310012 浙江省台州市椒江区教育教学发展中心 台州318000 |
| 简介 | ： | 文章以德国巴伐利亚州的基础教育、职业教育、特殊教育领域的学校为对象，分别对主体中学、实科中学、完全中学、12年一贯制学校、职业中学、特殊教育学校等七类学校进行了观察叙事，本色呈现德国巴伐利亚州各类学校教育的管理和教学。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 德国基础教育 学校案例 叙事研究 |
小学全科教师培养的理论趋向
| 机 构 | ： | 丽水学院教师教育学院 丽水323000 杭州师范大学 |
| 简介 | ： | 小学全科教师培养需要理论自觉,百年来的小学全科教师职前与职后的实践旨趣呈现出大致的逻辑趋向:在教育指导理论上主要趋向全人教育、横贯能力和尊重适宜的目的观;在学习指导理论上主要趋向三方会谈式隐喻和二代认知的培养观。全科教师培养在目标、课程创设 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 全科教师 教育学理论 学习理论 |
发达国家美术教师职前教育课程体系改革特征与启示--以美、英、德、日为例
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学部 上海200062 华东师范大学美术学院 上海200241 |
| 简介 | ： | 本文基于美、英、德、日8所高等院校美术教师职前教育课程方案开展调查研究。从发达国家视觉艺术教育理念、教师专业化政策、职前培养目标切入,宏观分析课程体系改革背景,并归纳出各国美术教师职前培养模式呈现灵活性、课程建构注重结构性、内容设置体现多样 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 发达国家 美术教师职前教育 课程体系 课程改革 |
国际教育外援视野中的学校发展计划
| 机 构 | ： | 西北师范大学教育学院博士研究生 兰州730070 |
| 简介 | ： | 学校发展计划是一种分权式学校制度变革的理念和方法，源于英国，强调学校的自主发展。自2000年以来，经由国际教育外援项目，连续十余年在我国大规模实验和推广，引起我国政府和学术界的广泛关注，在社会转型和教育深刻变革的今天，对其理论和实践的探讨有 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 学校发展计划 学校制度 学校变革 参与式方法 |
美国基于引导的实验探究能力评价例析
| 机 构 | ： | 广西教育学院教研部 南宁530023 |
| 简介 | ： | 在美国基于引导的实验探究能力评价案例中，学生先制订探究计划，然后在适度引导下实施探究、撰写报告，最后教师利用详细具体的评分细则对学生的探究计划和报告进行逐项评分，不仅评分客观、可靠，而且能有效诊断学生存在的问题。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 实验探究能力 引导 评价 |
历史与道德教育的整合——美国“面对历史与我们自己”课程方案探析
| 机 构 | ： | 浙江大学教育学院 江苏工业学院法学与公共管理学院 渭南师范学院教育科学系 |
| 简介 | ： | “面对历史与我们自己”是为美国中学生提供的一种课程教学方案。课程以20世纪人类历史上种族大屠杀事件为主要内容，将历史教学与道德教育融为一体。通过课程的独特教学方法，使学生将历史研究与个人现实生活中的道德选择相联系，批判性地反思自我与他人的关 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 历史教育 道德教育 美国教育 |
入学准备评估工具:科学入学准备的重要"抓手"--美国伊利诺伊州的经验及启示
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育学院学前教育系 武汉430079 |
| 简介 | ： | 21世纪以来,入学准备及其评估备受世界各国关注。本文在重点介绍美国伊利诺伊州入学准备评估工具----幼儿园学童个体发展情况调查(Kindergarten Individual Development Survey简称"KIDS")的制订背景 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 入学准备 评估工具 伊利诺伊州 |
中美高中质量极性追求与教育模式比较
| 机 构 | ： | 东北师范大学国际与比较教育研究所博士后流动站 广西师范学院 |
| 简介 | ： | 美国高中质量极性追求不仅指合格和优异间的差异，还指个性化差异，并从考试内容与方式、课程设置等方面，形成了为研究型人才奠基和培养大批合格劳动力的教育模式。从而为大学造就大科学家和人文大师打下了良好基础，也为培养大批合格劳动力做出了直接贡献。我 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 中美高中 质量极性 教育模式 |
