《博物》
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搜索结果2927条
为了一个更好的德国——德国科学教育研究进展和改革动态
| 机 构 | ： | 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室 西安710062 西安思源学院教育学院 西安710038 西安外国语大学德语学院 西安710128 |
| 简介 | ： | 近年来，德国的科学教育研究根植于当地的社会需求和国际比较形势，表现出较强的实证性；这种实证性体现的依据源于对德国学生在国际学生评估项目（PISA）中取得成绩的比较研究。2000年以来德国的15周岁学生在前四次PISA测试中的数学、阅读和科学 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 德国 科学教育 PISA测试 实证性研究 |
澳大利亚教师表现和发展框架简介
| 机 构 | ： | 浙江台州学院教师教育学院 临海317000 |
| 简介 | ： | 2012年8月，澳大利亚发布《澳大利亚教师表现和发展框架》，该框架包括两个层次八个要素。首先是外部的“表现和发展文化”，包括关注学生成就、清晰地理解有效的教学、领导、灵活性和连贯性。其次是内部的“表现和发展循环”，包括反思和目标制定、专业实 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 教师表现和发展框架 文化 循环 实施 |
国外课堂话语研究的主题与分析框架探析
| 机 构 | ： | 南京晓庄学院教师教育学院 南京211171 南京师范大学课程与教学所 南京210097 |
| 简介 | ： | 国外课堂话语研究经历了萌芽、起步、成型和深化四个阶段。其中，萌芽阶段的课堂话语研究在研究主题上主要集中于学生和教师话语，研究者从学生和教师话语中分析其所蕴涵的要素，在分析框架上一般采用观察量表加一些时间辅助机器；起步阶段的课堂话语研究在研究 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 课堂话语 研究历程 研究主题 分析框架 |
小学科学教师的教学思想及方法的中日比较研究
| 机 构 | ： | 北京教育学院教师教育数理学院实验中心 北京100044 日本广岛大学大学院教育学研究科 日本东广岛市739-8524 原日本国立教育政策研究所教育课程研究中心基础研究部 日本东京市100-8951 |
| 简介 | ： | 摘要：本研究以中国为主体、日本为客体，从教学现状和教学环境方面对中日小学科学教师进行了问卷调查，通过调查对中日两国的小学科学教学情况进行了比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教师的教学思想及方法的特点，同时，为我国小学科学 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 小学科学 教师 教学方法 中日比较 |
国际教师信念研究可视化分析
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学部 上海200062 青岛大学师范学院 青岛266003 |
| 简介 | ： | 本文采用Histcite软件和Citespace软件，对Webofscience数据库中1188篇教师信念研冤文献进行可视化处理。结果发现，在横向影响力上，美国在国家、学术共同体和学者的发文量和被引量上均占绝对优势；在纵向影响力上，2006 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 教师信念 认识论信念 自我效能信念 学生信念 教学信念 |
新世纪苏格兰教师教育改革回眸
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学研究所 上海200062 |
| 简介 | ： | 新世纪以来，苏格兰教师教育进入了改革的新时期。2001年麦克隆探究，改善了苏格兰教师的待遇和工作环境，同时对教师专业发展提出了有时代意义的入职教育计划和特许教师计划；十年后，唐纳森研究和麦克科马克研究系统地考虑了苏格兰教师教育的新路线。尤其 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 苏格兰 教师教育改革 麦克隆协定 唐纳森报告 麦克科马克报告 |
STEM教师培养：美国的经验与启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学教师教育学院 上海200062 |
| 简介 | ： | 随着STEM教育运动的兴起与盛行，STEM教师培养成为此中的关键。美国的STEM教师培养曾面临诸多现实困境，经过长期的实践探索，现已形成较为完整的体系，具体表现为：全面的立法保障、持续的财政支持、统一的教师认证标准、多元的教师培养项目、匹配 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | STEM教师培养 美国 |
荷兰学校督导评估改革特征与趋势
| 机 构 | ： | 中国教育科学研究院督导与评估研究所 北京100088 |
| 简介 | ： | 荷兰学校督导制度是欧洲历史最悠久、最有影响力、最具活力的学校督导制度之一，而持久的生命力在于荷兰保持持续改革创新。在督导方式上，通过实施风险督导，提前预防学校质量下降的风险，减少学校督导负担。在督导过程中，荷兰高度尊重学校自主权，督导与学校 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 荷兰 学校督导 |
西方科学场馆的教育理念及实证研究综述
| 机 构 | ： | 上海科技馆科学传播与发展研究中心 上海200127 |
| 简介 | ： | 场馆科学教育是一种基于真实情景的教育活动，学习过程强调探究、互动，并会产生多元的学习结果。科学场馆的知识传播不是教育者向受教育者的单向传播，而是双向交流、互动影响，倡导积极互动、启发引导式的教育理念，激发公众参与的兴趣，从而深度挖掘展品背后 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 科学场馆 教育理论 实证研究 |
家长参与对学生成绩和生活满意度的影响及启示——基于PISA2015测试结果分析
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 上海师范大学国际与比较研究院 上海200234 |
| 简介 | ： | 本文通过分析PISA2015家长参与的主要方式及学生成绩和生活满意度的影响以及家长参与的主要制约因素，发现家长参与学校教育对学生的影响非常关键。通过研究，文章提出了加强家长和学校的密切联系，促进学生健康发展的相关建议。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 家长参与 学生成绩 生活满意度 PISA 2015 |
