《博物》
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搜索结果2927条
新加坡四年级学生在TIMSS科学测评中的佳绩及其影响因素探析
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育科学学院 北京100048 |
| 简介 | ： | 在国际学业成绩测评发展史上，TIMSS是最有代表性的评估项目之一，其测试结果引起了世界各国的广泛重视。新加坡重视对学生科学素养的培养，其四年级学生在2007年TIMSS科学测评中名列前茅。本文主要聚焦新加坡四年级学生的科学成绩表现，探析影响 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 科学成绩 家庭教育资源 学校教育资源 态度 自信心 |
国外利他行为影响因素的研究综述
| 机 构 | ： | 赣南师范学院教育科学学院 赣州341000 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 利他行为是指一种不期望日后报答而出于自愿的助人行为。国外学者对利他行为，尤其是利他行为的影响因素进行了大量的研究。利他行为的影响因素主要涉及到利他者因素、情境因素和受助者因素三个方面。本文试就国外利他行为影响因素的研究作个简要的综述。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 利他行为 影响因素 人格 |
态度改变理论与师德教育创新
| 机 构 | ： | 首都师范大学马克思主义教育学院 北京100089 |
| 简介 | ： | 根据霍夫兰德的“态度改变--说服模型”、费斯汀格的认知失调理论、凯尔曼的态度改变三阶段理论，师德教育要促成年轻教师或师范生发生态度转变，首先，要提高教育者的可信度；其次，要重视教育内容的针对性，满足接受者的需求；再次，要引发接受者内心的冲突 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 态度改变理论 师德教育 年轻教师 师范生 |
社会转型与西方中学学生指导制度的建立
| 机 构 | ： | 华东师范大学 上海200062 |
| 简介 | ： | 西方中学学生指导制度最早源于美国的职业指导。职业的高度分化、移民与失业人数的不断增加是促使其产生直接的社会原因，而教育理论和心理学的发展则为其产生奠定了理论基础。弗兰克·帕森斯于1909年出版的专著《选择一个职业》是学生指导制度建立的标志。 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 学生指导制度 学生指导先驱 建立与发展 原因分析 |
达尔文与上帝的较量--从进化论进出美国教科书看知识准入教科书过程中的博弈
| 机 构 | ： | 湖南师范大学教育科学学院 北京师范大学 |
| 简介 | ： | 在达尔文进化论究竞要不要进入教科书的世纪之争背后，折射出的却是知识准入教科书的复杂博弈过程。教科书的形成既不是对知识进行客观筛选的结果，也不是由支配集团单向独断、单方建构的过程，而是不同利益群体争相在教科书中获得话语权的博弈，其间充满了斗争 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 美国教科书 进化论 知识准入教科书 博弈 |
中日小学科学课程标准比较研究
| 机 构 | ： | 中央教育科学研究所 北京100088 |
| 简介 | ： | 2008年3月日本在新《学习指导要领》正式实施6年的基础上，出台了小学理科学习指导要领——最新修改案。通过对其深入分析，并从整体结构框架、课程目标、课程内容三个维度与我国全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准（实验稿）进行比较研究，旨在为 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 科学(3-6年级)课程标准 日本 理科学习指导要领 课程目标 课程内容 |
美国《麦克基尼-文托法案》对无家可归学生援助评述
| 机 构 | ： | 华南师范大学公共管理学院 广州510006 |
| 简介 | ： | 在美国三项资助无家可归学生的法案中，起到主要作用的是“麦克基尼一文托法案”。它增加了学校的选择机会，促进学生随时注册入学，构建了支持体系。2011-2012年，有1，166，339个无家可9-3儿童或青少年在公立学校注册，享受《麦克基尼-文 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | “麦克基尼-文托法案” 无家可归儿童 儿童资助 |
图尔敏论证模型在科学教育中的研究进展
| 机 构 | ： | 南京师范大学教师教育学院 南京210097 |
| 简介 | ： | 基于论证的科学教学活动注重证据的收集与获取、强调社会交互过程的知识建构，已经成为西方科学教育的关注焦点之一。近年来出现的一些基于实证的教学研究过程及结果更是凸显了论证教学在科学教育中的重要地位以及可行性。本文在介绍图尔敏论证模型的基础上，对 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 图尔敏论证模型 社会性科学论证 科学教育 |
日本中小学教师“定期流动”保障机制研究
| 机 构 | ： | 第二师范学院教师教育学院 武汉430205 |
| 简介 | ： | 我国各地正在推行的“教师定期流动制”，是来自日本的“舶来品”。它是推进日本基础教育校际师资均衡进而促进教育均衡发展的重要举措。近几年来，我国一些地方在推行这一制度的过程中，出现了一些水土不服的现象，该制度实施的效果与制度目标还存在不小的距离 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 日本 教师 定期流动 保障机制 |
澳大利亚维州公立中小学教师聘任制度研究
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育学院 北京100048 |
| 简介 | ： | 在教育体制改革的过程中，澳大利亚维州传统的教师政府任命制度被学校选任制度所取代，并通过一系列政策法律的颁布建立起了较为完善的教师聘任制度，包括健全的聘任程序、类型多样的聘任合同、明确的解聘条件和程序等。我国教师聘任制的改革可从其下列特点获得 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚维多利亚州 教师聘任制度 |
