《博物》
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搜索结果2927条
关于语言习得的临界期及外语学习最佳年龄的研究
| 机 构 | ： | 临沂师范学院外语系 |
| 简介 | ： | 一、引言 随着我国改革开放形势的不断发展，我国与国外的交往日益增多，在这种形势下我国的外语教育事业也得到了空前的发展。越来越多不同年龄阶段的人都在学习外语(主要是英语)。究竟哪个年龄阶段学习外语最好?外语学习是否有临界期?是否过了这一时期就 |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 语言习得 临界期 外语学习 最佳年龄 |
浅论归因理论与中学生成就动机
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | <正> 成就动机的提出可追溯到二十世纪三十年代末,当时默里(Murry,1938)将其定义为“克服障碍,施展才能,力求尽好尽快地解决某一难题”。后来,麦克里兰德(McClelland)和阿特金森(Atkinson)在《成就动机》一书中,明确 |
| 期数 | ： | 2004-1 |
| 关键词 | ： | 归因理论 中学生 成就动机 影响因素 自我效能感 教育心理学 |
国外中小学校本教育科研中的伙伴关系
| 机 构 | ： | 首都师范大学化学系 北京市物资学院教务处 |
| 简介 | ： | 本文在校本教育科研国际比较研究的基础上,对国外基础教育中所体现出的伙伴关系进行理论上的分析,主要就西方中小学校本教育科研中出现的合作方式和教师教育中的伙伴关系进行细致的总结与归纳,并对全民范围内更广泛的合作提出展望,以此来推动我国基础教育的 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 校本教育科研 中小学校 基础教育 教师教育 改革与发展 伙伴关系 国外 范围 体现 中国 |
学习策略的执行与监控
| 机 构 | ： | 华东师范大学特殊教育学系 |
| 简介 | ： | 研究学习策略,涉及到其主要成分、构成以及与学科学习的关系.本文根据现代教育心理学理论以及本人多年研究、实践的体会与经验,拟对上述问题做进一步阐述与归纳.具体叙述了学习策略与学科学习之间的关系,介绍了策略评价矩阵(SEM)、学科学习中的认知监 |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 认知策略 教育心理学 策略评价矩阵 学习策略 |
加拿大科学教育中STSE理念及在化学教材中的体现
| 机 构 | ： | 南京师范大学教师教育学院 南京210097 南京师范大学化学教育研究所 南京210097 |
| 简介 | ： | 当前STSE在教学中的实现是国际理科教育改革的热点之一，本文对加拿大科学教育中STSE的起源与功能作了追溯，以高中11年级化学教材（Chemistry11）为例，对其实现ESTSE的培养目标、内容编写形式和特点进行了教学论层次上的分析，重点 |
| 期数 | ： | 2007-1 |
| 关键词 | ： | STSE 加拿大科学教育 高中化学教材 呈现方式 |
当前世界课程管理的基本特征
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 文章扼要分析了当前世界课程管理制度改革的整体走向——三种课程管理制度的融合发展,同时展现了当前世界课程管理的基本特征。 |
| 期数 | ： | 2000-1 |
| 关键词 | ： | 世界 课程管理 基本特征 课程管理制度 |
学习困难儿童学习策略训练模式的比较与研究
| 机 构 | ： | 华东师范大学特殊教育学系 |
| 简介 | ： | 本文在对国外大量有关学习困难儿童学习策略训练模式分析的基础上，介绍了当今较为流行的三类学习策略训练模式。根据笔者多年研究与实践的经验，结合这三类训练模式的主要特点，提出了“认知与监控”训练模式，并对该模式及内容作了简要介绍。 |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 学习困难儿童 学习策略 训练模式 比较 研究 |
中、日、美三国道德教育目的的比较
| 机 构 | ： | 苏州大学教育学院 |
| 简介 | ： | 这是一个世界科技风云变幻的时代,国家间综合实力的竞争愈演愈烈.世界范围的综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,而民族素质的竞争不仅体现在人民的智慧上,还体现在人民的道德水平上.为了抢夺国家发展的制高点,培养世界竞争的人才,世 |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 道德教育 培养 民族素质 世界范围 世界科技 综合国力竞争 体现 人民 抢夺 国家发展 |
国外户外教育的发展及启示
| 机 构 | ： | 南通大学教育科学学院讲师 南通226007 |
| 简介 | ： | 户外教育是在户外情境所进行的教育活动，自英国开创外展训练学校以来，户外教育在国外发展迅猛。户外教育注重学习者的体验学习，通常以团体合作的方式进行，以渗透环保意识及个人责任为目标，从而促进了学习者的潜能释放和个人成长，值得我国教育借鉴。 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 国外 户外教育 体验学习 |
英美教师评价制度的比较
| 机 构 | ： | 华中师范大学 |
| 简介 | ： | 20世纪以来,世界各国教育改革运动风起云涌,从而使得教育事业迅猛发展。今天的教育改革者们把目光投向实施教育教学活动的人——教师。有人认为,教师问题是“教育的根本症结之所在。”①因此,教师评价方面的研究和实践在世界各国引起了人们极大的关注。如 |
| 期数 | ： | 1998-1 |
| 关键词 | ： | 教师评价体系 教师评价制度 中小学教师 教育评价 教学质量 教师能力 教学效果 教育教学活动 评价结果 教师资格 |
