《博物》
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搜索结果2927条
巴基斯坦“骨干教师”项目改革述评
| 机 构 | ： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 上海200062 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 上海200062 |
| 简介 | ： | 为提升教师教育的质量，巴基斯坦近年推出了“骨干教师”项月改革方案。“骨干教师”承担三重角色：示范教师、教师教育者、教育改革的引领者。巴基斯坦的“骨干教师”项目对我们有多方面启示。首先，重视骨干教师的培养，鼓励其在教育改革申发挥重要作用。其次 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 巴基斯坦 骨干教师 教师角色 |
以色列学校休闲教育课程目标评析
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 在最广泛和最详尽意义上来描绘“休闲”和“休闲教育”的概念，挖掘休闲教育的多种可能性，以色列学校休闲教育课程目标就是在这样的前提下进行阐述和演绎的。在以色列，休闲教育被主张纳入到教育系统的各个水平层次，有三种形式，即作为一门选修课，存在于现有 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 以色列学校休闲教育课程目标 长期目标 短期目标 |
英国STS教育的沿革
| 机 构 | ： | 中央教科所比较教育中心 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-1 |
| 关键词 | ： | 科学教育改革 STS教育 素质教育 英国 发展阶段 发展过程 教学方法 普赖斯 社会 思想 |
奥尔夫儿童音乐教育思想及启示
| 机 构 | ： | 上海师大艺术学院音乐系 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-1 |
| 关键词 | ： | 儿童音乐教育 奥尔夫 教学模式 儿童音乐教学 教育思想 教育目标体系 教育内容体系 音乐学研究 现代教育学 世界音乐 |
美国移民家长和移民学校的交流策略
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 每年都有大批的移民家长和孩子来到美国,移民家长参与学校教育日益得到社会的重视.本文主要阐释了美国移民家长和移民学校交流的策略以及它的意义,以期能对中国出现的流动孩子的教育有所借鉴. |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 家长参与 学校教育 学校交流 策略 美国 孩子 移民 借鉴 社会 流动 |
美国教育改革中的学校建筑规划运动及启示
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学院 北京100875 |
| 简介 | ： | 本文在分析介绍美国教育改革中学校建筑规划运动的背景和动因的基础上，整合分析了在此次运动的发展历程，介绍了美国学校建筑发展现状，着重探讨了各级政府的举措和美国教育改革过程中权力分配格局。最后，针对学校建筑规划运动的特点，对我国基础教育改革提出 |
| 期数 | ： | 2007-1 |
| 关键词 | ： | 美国教育改革 学校建筑规划运动 学校建筑 政府举措 |
教学活动理论的系统考察与方法论反思
| 机 构 | ： | 四川师范大学教科院副教授 中央教科所博士后研究人员 教育学博士 北京100088 四川省南部县王家中学数学中级教师 南部637300 |
| 简介 | ： | 教学活动理论的关键是学生发展的活动机制问题。历史上的“自然主义”教学论、“观念”教学论、“经验”教学论、交往教学论、皮亚杰的发生认识论、前苏联的活动心理学以及国内的教学认识论、活动教学论等都对此进行了大量的探索。要深入揭示学生在教学活动基础 |
| 期数 | ： | 2008-1 |
| 关键词 | ： | 教学活动理论 系统考察 方法论反思 |
美国小学科技课程—STC项目述评
| 机 构 | ： | 上海师范大学 |
| 简介 | ： | 本文从STC项目研制的背景出发，介绍了美国国家科学资源中心为美国小学生开发的全新科技教育课程——STC项目的概况，主要包括：24个单元科技教育主题(即各年级主题分布状况)及小学1-6年级技能培养层次、科技教育学习过程等。在此基础之上，对ST |
| 期数 | ： | 2002-1 |
| 关键词 | ： | 美国 小学 科技课程 STC项目 生命科学 物质科学 |
当代韩国ICT（信息通讯技术）教育发展的启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学全国计算机教育研究中心 |
| 简介 | ： | 韩国信息技术产业发展日新月异，政府上网、电子商务、远程教育等都取得长足发展，数字化技术影响到韩国人生活的各个方面，国民信息素养得到全面提高。韩国政府在信息技术教育方面采取了很多有效的方法，并取得很大成绩。本文从韩国ICT课程的建设、ICT和 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 韩国 ICT教育 启示 |
注重学校自我评估：英国教育督导评估的新走向
| 机 构 | ： | 上海农林职业技术学院教务处 浦东新区人民政府教育督导室 |
| 简介 | ： | 20世纪90年代以来，英国在组织外部力量进行严格学校教育督导的同时，逐渐增强了对系统的学校自我评价的重视程度，强调学校要充分利用国家教育政策、法律法规发展自我评价机制来提高教育质量。2005年3月，英国教育标准局（Omce For Stan |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 教育督导评估 英国教育 自我评估 新走向 学校 20世纪90年代以来 自我评价机制 国家教育政策 外部力量 教育质量 |
