《博物》
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搜索结果2927条
单性学校机会犹存
| 机 构 | ： | 湖南师范大学教育科学院 |
| 简介 | ： | <正> 西部高中是一所位于波帝摩尔市的公立大学预科部,它的大部分学生来自邻近的内陆城市,要弄清楚西部高中何以成为人们梦寐以求的学校并不难,西部高中确实有其值得炫耀的理由。西部高中每年招收250名新生,约有1000名学生报名。学生连续在各种水 |
| 期数 | ： | 2004-1 |
| 关键词 | ： | 单性学校 西部高中 马尔兰州 美国 教学计划 考试成绩 性别歧视 |
中美两国学校课程的传统与变革
| 机 构 | ： | 福建师大教育系 |
| 简介 | ： | 一、两国学校课程实施的传统 中美两国由于其文化传统不同,教育行政管理各异,因此其课程制度也各具特色:即所谓一元化的中国学校课程和多元化的美国学校课程。两种模式各有利弊,值得相互借鉴。 (一) 一元化的中国学校课程传统 所谓一元化即指课程管理 |
| 期数 | ： | 1998-1 |
| 关键词 | ： | 学校课程 课程标准 学校教育 课程管理 教育改革 教材改革 课程改革 教育行政管理 选修课 课程计划 |
读写能力教学的动态中介模式
| 机 构 | ： | 华东师范大学 |
| 简介 | ： | 布鲁纳在为维果斯基选著英文版撰写的序中指出,维果斯基的发展观同时也是一种教育理论。一种动态的学习和教学理论。该理论认为学习的进展通过教学,同时,教学的进展也通过学习。本文介绍的是美国西佛罗里达大学克劳斯教授根据该理论开发的一种进行读写能力教 |
| 期数 | ： | 1998-1 |
| 关键词 | ： | 读写能力 维果斯基 课堂教学 指导教师 问题解决 最近发展区 交互作用 教学模式 中介模式 教育理论 |
加拿大特殊教育的现状、特点及对我国的启示
| 机 构 | ： | 盐城市教育委员会 |
| 简介 | ： | 加拿大是西方七个富有国家之一。就土地面积来说,是世界第二大国。它拥有丰富的资源,发达的工农渔牧业。总人口约3千万,人均年收人达1.9万加元。在这样发达的西方国家,其特殊教育方面有何特点,有哪些作法值得我们学习和借鉴?笔者带着这些问题,对加拿 |
| 期数 | ： | 1998-1 |
| 关键词 | ： | 特殊教育 残疾儿童 残疾学生 普通学校 加拿大 教育方法 “一体化” 特教 普通教育 回归主流 |
“周围世界”——俄罗斯小学一至四年级的一门课程
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | "周围世界"是一门自然科学综合课程.该课程集自然科学、人文科学知识和生态学知识为一体,成为一门综合性自然科学知识课程. |
| 期数 | ： | 2001-1 |
| 关键词 | ： | 俄罗斯 小学 课程教学 课程内容 |
美国学校的家庭作业体现“三新”
| 机 构 | ： | 沈阳辽中 |
| 简介 | ： | 新概念美国许多学校的教师们已经意识到，为了给更多的孩子创造成功的机会，就必须改变传统的家庭作业的内容。他们相信最好的办法就是赋予家庭作业一种全新的概念，称之为贴近生活（RealLife）。这种家庭作业与学生个人情况紧密相连，适合每一个孩子的 |
| 期数 | ： | 2006-1 |
| 关键词 | ： | 家庭作业 美国学校 贴近生活 知识能 生活背景 实际生活 现实生活 孩子 意识 概念 |
批判性教学在新加坡
| 机 构 | ： | 西昌农业高等专科学校 |
| 简介 | ： | 本文从新加坡教育改革的时代背景出发,概述了新加坡教育改革的三个领域,即课程、教学法和教学评估.随后介绍了围绕批判性教学这一中心的两种不同模式,即批判性思维能力的教学和批判性读写能力的教学. |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 教学改革 教学评估 教学方法 批判性教学 新加坡 |
影响明日美国儿童的十大发展趋势
| 机 构 | ： | 河北大学教育科学院 |
| 简介 | ： | 当前,美国社会发展呈现出十大趋势,这对未来美国的儿童将会产生极大的影响,文本根据一份资料分析了这十种趋势. |
| 期数 | ： | 2003-1 |
| 关键词 | ： | 儿童教育 课程改革 教育评价 道德伦理 美国 |
德国教育见闻——初识德国基础教育的“分流”
| 机 构 | ： | 浙江广播电视大学富阳学院 |
| 简介 | ： | 数年前我们对德国巴伐利亚州进行教育考察.我们访问了巴州文教部、教育研究所、电教制作中心、迪林根教师进修学院以及各种类型的中小学校、特殊学校.德国具有个性的学校教育,特别是基础教育初期的"及早分流",给我们留下了不可磨灭的印象. |
| 期数 | ： | 2005-1 |
| 关键词 | ： | 基础教育 德国教育 教师进修 教育考察 电教 特殊学校 学校教育 访问 分流 印象 |
国外比较教育学研究概览
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 比较教育概念的提出 法国学者朱利安在《比较教育的研究计划与初步意见》中第一次提出了“比较教育”的概念,他提出:“就解剖而作比较解剖的研究,终于促进解剖而使之成为一门科学。同样,作比较教育的研究也必然能为教育的完善而成为科学提供一些新 |
| 期数 | ： | 2000-1 |
| 关键词 | ： | 国外 比较教育学 教育学研究 教育学 |
