《博物》
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搜索结果2927条
浅析新加坡高中生物教材课后习题的特色
| 机 构 | ： | 南京师范大学生命科学学院 南京210097 南京师范大学生命科学学院 南京210097 |
| 简介 | ： | 新加坡高中生物教材《Advanced Biology for you》的课后习题注重生物科学的前沿发展和学科交叉，重视对学生的情感熏陶，习题还具有大学入学考试的试题特色。这些对我国生物教材的习题的编制有一定的启发，我们可把促进学生发展作为习 |
| 期数 | ： | 2007-2 |
| 关键词 | ： | 习题 o新加坡教材 高中生物 |
教师应如何激发学生的学习动机?
| 机 构 | ： | 华中师大教科院 |
| 简介 | ： | 美国南卡罗来纳州康弗斯学院(Converse College)副教授安·怀特(Ann.T.White)是位职业演说家,她曾倡导了“笑着跟我学”的教学改革活动。在教学实践中,她摸索总结了一套激发学生学习动机的方法。 |
| 期数 | ： | 1998-2 |
| 关键词 | ： | 学生学习动机 教师 教学改革 教学技巧 教学实践 学习热情 职业 怀特 学习风格 兴趣 |
德、法中小学艺术教育管窥
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本人有幸参加了教育部体卫艺司组织的德、法学校艺术教育考察团,考察了德、法两国中小学艺术教育,并参观了培养中小学艺术师资的柏林艺术学院和巴黎师范大学,使我们进一步了解德、法两国中小学艺术教育的历史、现状及发展趋势,这对于进一步拓宽中小学艺术教 |
| 期数 | ： | 2001-2 |
| 关键词 | ： | 中小学 艺术教育 德国 法国 教育改革 素质教育 |
图式理论与元素化合物知识的教学
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程教学与比较教育研究所 华东师范大学化学系 |
| 简介 | ： | <正> 一、图式理论 所谓图式(Schema)是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。人的一生要学习和掌握大量的知识,这些知识并不是杂乱无章地贮存在人的大脑中的,而是围 |
| 期数 | ： | 2000-2 |
| 关键词 | ： | 图式理论 元素化合物知识 教学 中学 化学 |
丹麦教师教育的制度变迁与政策取向
| 机 构 | ： | 福建师范大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 20世纪初以来,丹麦传统教师教育体系一直强调教师和学生个人的发展观以及社会和民主的价值观.1997年,丹麦国会颁布教师教育法律,强烈推进教师教育专业化运动,提高教师地位,其根本宗旨在于:在今天变革的社会里教师教育必须从传统技能型教师向反思型 |
| 期数 | ： | 2003-2 |
| 关键词 | ： | 丹麦 教师教育 政策取向 培养模式 教育内容 |
美国高中'板块式课程表'计划概览
| 机 构 | ： | 山东师范大学教育科学研究所 |
| 简介 | ： | <正> “板块式课程表”计划是美国各州进入20世纪90年代以来在高中阶段逐步推开的一项教学改革。它是对在世界范围内广为采用的传统的以45-50分钟的小课来安排课程表的革新。该项革新一经推广,即对美国高中的学术环境及学生学业成就等诸多方面产生 |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 美国 高中 “极块式课程表”计划 |
关于纸笔测试题科学化的研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 纸笔测试作为一种教学评估手段，古今中外概莫能外。它一般用来收集学生的学习信息，了解学生的学习情况。在当前实施素质教育的大背景下，纸笔测试应为学生提供一个公正、客观、真实地展示所学的机会，以便教师及时了解教学情况，作出决策，优化教学。这里就存 |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 纸笔测试题 科学化 类型 原则 教育评估 |
日本私立学校发展现状
| 机 构 | ： | 深圳市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 二战后，日本为振兴私立学校教育，实施了建立健全私立学校法律法规体系、依法建立私立学校管理制度和政府资助私立学校发展等三大举措，同时针对发展中存在的问题采取应对策略。本文对此作了介绍。 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 日本 私立学校 法律法规体系 自主办学 管理体制 |
重组和接管：美国处理低成就学校的两种方法
| 机 构 | ： | 安庆师范学院教育技术系 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 简介 | ： | 在美国，低成就学校的问题强烈影响着州立学校的进步成绩和绩效体系。因此，联邦政府要求州政府和行政学区采取适当的措施来帮助和干涉这些正在挣扎中的学校。在种种援助计划中，重组和接管是最常使用的，也是最引起争议的两种方法。本文主要介绍这两种方法在处 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 美国 低成就学校 对策 教育管理 学校重组 |
日本“8秒钟跑”教学改革述评
| 机 构 | ： | 上海中学 |
| 简介 | ： | “8秒钟跑”体育教学法是日本学者山本贞美在长达40余年的体育教学与研究中提炼总结出来的教学方法。其核心思想是创设多样的教学情境和适合不同学生的运动方式，让学生通过8秒左右的全力快速跑，将身体储藏的能量全部释放出来，从而达成理想的短跑教学效果 |
| 期数 | ： | 2006-2 |
| 关键词 | ： | “8秒钟跑” 体育教学 教学改革 日本 教学方法 教学情境 短跑教学 基础教育 |
