《博物》
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搜索结果2927条
感受南澳洲的中学教育
| 机 构 | ： | 上海市七宝中学 |
| 简介 | ： | 2005年8月，受学校委派，我开始了在澳大利亚南澳洲首府阿德莱德市班克西亚国际中学为期约20天的交流、学习和工作。 |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 中学教育 澳洲 感受 澳大利亚 学校 学习 |
浅析教师信念对学生评估改革的影响
| 机 构 | ： | 上海师范大学 |
| 简介 | ： | 一、学生评估改革对教师的挑战 近几年来，在学生评估改革方面各国都进行了不同程度的探索。英国提出用“教育评估”代替“测试”(Gipps，1994)的主张；美国则以加德纳为代表的学者倡导在日常活动中进行评估，即采用情景化的评估方式…… |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 教育价值 学绩 教师信念 学生评估改革 |
中美中小学教育面临的共同挑战：一种比较的观点
| 机 构 | ： | 苏州大学教育学院 |
| 简介 | ： | 20世纪是民族主义占主导的世纪，国家独立、民族解放是这个世纪的主题。因此，比较教育研究多是以国家为单元进行的，人们往往从民族主义的角度看问题，看到的是差异和分裂。但是，在21世纪初，一个国际化、全球化、信息化的时代已经到来，因此，看问题的角 |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 中小学教育 中国 美国 普及教育 基础教育 |
澳大利亚小学生考评体系评价
| 机 构 | ： | 湖南邵阳师专 |
| 简介 | ： | 为了检验和促进学生达到教学要求,澳大利亚教育界十分重视建立相应的考评体系。教育部门还颁布了专门的教育评价指导手册,用以指导教师的考评实践。根据新南威尔士州九七年颁布的《小学生考评指导手册》,澳大利亚小学生考评系统主要包括考评的指导原则及考评 |
| 期数 | ： | 2000-3 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚 小学生 考平体系 考平原则 |
新的公民身份的出现:关注自己并超越国界
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 国际教育成就评价协会于1995年开展了一项有关公民教育的研究,这个研究中的分析材料都是参与国提供的定性的个案报告,所有的参与国都提供了有关政治、经济、社会形势、教育体制、公民教育课程、公民教育发展的阻碍和挑战以及教材分析的研究结果等方面最新 |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： |
元认知理论与物理学习
| 机 构 | ： | 聊城师范学院 |
| 简介 | ： | 近十几年来,国内外认知心理学派对元认知理论的研究取得了许多成果,开辟了认知心理学研究的新领域。如何把这些研究成果应用于学科教育,提高教学质量,应是学科教育学界进行研究的重要内容之一。本文试就元认知理论在物理学习过程中的作用与 |
| 期数 | ： | 1998-3 |
| 关键词 | ： | 元认知理论 元认知体验 物理学习 元认知知识 认知活动 物理问题解决 元认知能力 元认知监控 思维活动 认知过程 |
美国关于作弊的研究
| 机 构 | ： | 美国亚历桑那大学教育心理研究所 |
| 简介 | ： | 学生作弊行为也许不是当前教育工作中最迫切的问题，但绝对是历史最悠久的弊病之一。学生作弊在一定程度上反映了社会的弊病，学校生活作为社会生活的一个缩影，自然会受到社会不良风气的影响。反过来，学生也会把不诚实的态度带到今后的工作和 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 美国 作弊现象 考试 教学评价 教学质量 |
欧洲小学外语教学趋势简介
| 机 构 | ： | 西南师范大学外语学院 |
| 简介 | ： | 欧洲委员会在1995年发布的《教育和训练:以学习化社会为目标》的白皮书中明确指出,为消除社会变革力可能造成的不良后果,要实施一系列行动纲领和对策,其中之一就是使欧洲公民熟练掌握三种共同体语言,并以此为“素质标签”。为达到这一目标,白皮书建议 |
| 期数 | ： | 2000-3 |
| 关键词 | ： | 欧洲 小学 外语 教学 |
成功智力理论在幼儿科学教育中的应用
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 1995年,美国著名心理学家斯腾伯格提出了著名的“三重智力理论”,10年后,又再次提出“成功智力”的概念。对于成功,斯腾伯格并未下一明确的定义,但其基本观点是:成功就意味着个体在现时生活中达成自己的目标。斯腾伯格认为成功智力包括三种 |
| 期数 | ： | 2000-3 |
| 关键词 | ： | 智力理论 幼儿教育 科学教育 教育过程 |
国外学校青少年节约教育探究
| 机 构 | ： | 天津农学院人文社会科学系副教授 天津300384 河北科技师范学院社会科学系副教授 秦皇岛066004 |
| 简介 | ： | 借鉴国外青少年的节约教育，结合我国建设节约型社会的实际，加强青少年的节约教育，应确立以“尊重”为核心理念的节约教育观，对青少年进行建设节约型社会的国情教育，调整学校培养目标，注重培养学生的基本素养，从小事抓起，逐渐养成节约习惯，学校教育要与 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 国外青少年 节约教育 节约型社会 启示 |
