《博物》
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搜索结果2927条
从教育法学的观点看美国学校的体罚现象
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 |
| 简介 | ： | 教师体罚是一个古老而常新的问题。在古代不但东方的儒家思想强调“教不严师之惰”，就是在西方也有“不打不成器”(Spare the rod spoil the child)的谚语。但自人文主义和人权思想兴起后，虽仍有少部分国家允许对学生适当的体 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 教育法学 美国 体罚 人文主义 人权 “校园暴力” |
德国基础教育特点分析
| 机 构 | ： | 深圳职业技术学院技术与职业教育所 |
| 简介 | ： | 德国的基础教育颇具特色，尤其是其中等教育，可以说是世界上独一无二的。笔者在此分析总结了德国基础教育的几个特点，以期对我国的基础教育有所启示。 1、以法治教 德国的教育法规被认为是世界上最完备的、数量最多的，甚至德国教育界有相 |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 德国 基础教育 特点 |
营造一种开放的课堂气氛：晨会
| 机 构 | ： | 西南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 最近笔者在对美国佛罗里达州Duval小学三年级班级晨会的了解和研究中，发现他们的班级晨会活动内容丰富，形式多种多样，贴近学生的日常生活，符合学生的心理发展特点，集趣味性、知识性、灵活性为一体。晨会活动促进同学之间的彼此了解，使…… |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 课堂气氛 晨会 课堂教学 |
美国中小学课外计划简况
| 机 构 | ： | 东北师范大学教科院 |
| 简介 | ： | 一、美国中小学课外计划的缘起 近几年来，美国中小学课外计划项目迅速增多，这主要是对三个社会焦点关注的结果。 第一，就业模式上的巨大变化，使双职工家庭的数量增加，造成了许多学生在下午有很长一段时间自己一个人呆在家里。据美国联邦 |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学 课外计划 课外活动 |
富裕后如何教育子女
| 机 构 | ： | 广西桂林矿山机械厂 |
| 简介 | ： | 美国经济的繁荣使越来越多的孩子生活于富裕家庭。这些孩子平日住在豪华的住宅里，过着舒适的生活，应有尽有，更无需担心缴纳学费等金钱问题。在周围的少男少女们看来，他们宛如是另一个世界的宠儿。的确，比尔·盖茨和他的妻子梅琳达拥有价值…… |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 家庭环境 富裕家庭 |
国外儿童阅读补救模式简介——行为主义与认知主义阅读方案
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 阅读补救模式是针对儿童教育中出现的阅读困难而设计的一种教学模式。这种教学模式与特殊教育中的补救模式是不同的，这种模式应用于身心发育正常的儿童身上，只不过这些儿童在阅读方面存在不同程度的困难。阅读补救教学在国外，尤其是美国小学 |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 阅读补救模式 教学模式 美国 小学 行为主义 |
维果茨基学派一项富有创新意义的语文教改实验
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正> 目前许多国家在中小学开设的语文课程,包括“语法”、“表达”(或称“作文”)、“阅读”(或称“文学”)三个部分。但是这三部分教材有些什么内在联系?它们之问有没有主从之分?如何编排才能最有效地促进学生语文能力的提高?对这些问题各国都有自 |
| 期数 | ： | 2000-3 |
| 关键词 | ： | 语文 教学 教育改革 维果茨基学派 |
美国音乐教育的发展及其启示
| 机 构 | ： | 广东惠州大学体育·艺术教育系 |
| 简介 | ： | 本文对20世纪美国音乐教育的发展作了概述,从音乐教育的宗旨、从音乐教育的改革(音乐课程的目标、内容组织、实施)等方面剖析了美国音乐教育的发展对中国的启示. |
| 期数 | ： | 2003-3 |
| 关键词 | ： | 音乐教育 音乐课程改革 目标 内容组织 实施 启示 |
扫描英国中小学教育
| 机 构 | ： | 沈阳市辽中县 |
| 简介 | ： | 英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。他们在发挥这一现代教育制度长处和优势的同时，也采取相应的措施弥补其在个别教育方面的不足。为此，英国中小学的教学组织始终保持着课程教学和个别辅导两个系统。课程教学系统以教研组（按学科划分组成）为纽带， |
| 期数 | ： | 2006-3 |
| 关键词 | ： | 中小学教育 英国 教学组织形式 班级授课制 扫描 现代教育制度 个别辅导 教学系统 提高教学质量 课程教学 |
让每个孩子成功——瑞士教育分流机制探析
| 机 构 | ： | 西南大学教育学院 重庆400715 |
| 简介 | ： | 瑞士是实行普职教育分离的国家，教育分流性较强。但其在分流过程中，始终遵循因材施教、促进每一个孩子发展的原则，在各类型学校之间建立起灵活的转化机制，给孩子们充分的选择准备，并建立非淘汰安全机制，保证了分流的公平性，有效性。 |
| 期数 | ： | 2007-3 |
| 关键词 | ： | 瑞士 教育分流 机制 |
