《博物》
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搜索结果2927条
近十年西方学习风格研究述评
| 机 构 | ： | 南通大学航海医学研究所研究实习员 南通226001 南京师范大学教育科学学院教授 南京210097 |
| 简介 | ： | 近年来，西方学习风格的研究取得了很大进展。在基础研究层面，既有对已有学习风格理论研究的整理和反思，也出现了新的研究领域和测量工具的开发；在实践运用领域，既有对传统研究领域（教育领域）的深入和延展，又开拓了新的研究领域（如职场领域）。同时，研 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 学习风格 匹配教学 跨文化研究 教育领域 职场领域 |
美国死亡教育研究综述
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学院 北京100875 |
| 简介 | ： | 死亡教育源于美国。美国关于死亡教育的理论研究较为丰富和完善，达到了成熟的水平，死亡教育的实践也取得了明显的成效，积累了丰富的经验。本文主要从死亡教育的定义、必要性和重要性、目标、内容、课程设计和实施等五个方面对美国死亡教育的研究进行了综述， |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 美国 死亡教育 定义 课程设计 内容 目标 |
教师专业发展基本途径的探索
| 机 构 | ： | 苏州教育学院社科系 |
| 简介 | ： | 教师作为课程执行者,他们的专业发展在很大程度上决定教育教学质量,决定学生的发展程度.因此,我们有必要对教师专业发展的基本途径进行探索. |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 基本途径 教育教学质量 课程 学生 发展程度 决定 |
提问:一个仍需深入研究的领域
| 机 构 | ： | 上海师大 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-4 |
| 关键词 | ： | 提问 教学方法 教师 苏格拉底 研究价值 必要性 研究成果 教学时间 教育家 使用频率 |
国外中小学教师校本教育科研能力的培养——教师专业化发展的重要途径之一
| 机 构 | ： | 首都师范大学化学系 |
| 简介 | ： | 本文梳理了国内外对"校本教育科研"概念内涵的不同理解,在此基础上介绍了美国、日本、英国、俄罗斯等不同国家对提高中小学教师校本科研能力的不同做法.以期所介绍的内容能对我国目前提倡的教师专业化发展提供一些有益的参考和启示. |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 校本教育科研 教师专业化发展 中小学教师 能力 校本科研 培养 重要途径 国家 概念内涵 前提 |
电子档案袋的开发——为表现性评定插上技术的翅膀
| 机 构 | ： | 河北师范大学 |
| 简介 | ： | 表现性评定是近年来美国涌现出来的一种新型的课程评价形式,档案袋评定又是其中最常用的一种方法.随着电子科学技术的发展,人们尝试将电子技术应用于档案袋开发.本文在分析电子档案袋与档案袋、表现性评定之间关系的基础上,进一步阐述了电子档案袋的开发框 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 开发 表现性评定 档案袋 电子档案袋 课程评价 |
课堂教学形成性评价的作用和方法
| 机 构 | ： | 上海师范大学 |
| 简介 | ： | <正> 自1967年斯克里芬(Scriven)提出形成性评价(Formative evaluation)概念以来,形成性评价日益受到重视,它是强调开展以调节教育过程,保证教育目标更好地实现为目的的评价活动。很多研究资料表明形成性评价是课堂教 |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 形成性评价 作用 评价方法 学习质量 |
当今国外高考制度改革荟萃
| 机 构 | ： | 华东师大教育学系 |
| 简介 | ： | 近年来,俄罗斯、法国、日本、澳大利亚、韩国、泰国、西班牙、罗马尼亚等国都进行了一系列的高考改革,他们在招生时不仅重视学生的分数,而且对学生各方面的能力都给予了充分的考虑,这对我国的高考改革无疑有很大的启发意义. |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 俄罗斯 法国 日本 澳大利亚 韩国 泰国 西班牙 罗马尼亚 高考改革 |
“3＋2”——法国教师教育新模式
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | “3＋2”是法国推进面向21世纪教师教育改革的一种新模式。本文介绍了法国“3＋2”新模式实施的背景，剖析了一元化承担初等学校教师和中等学校教师培养与研修的法国“教师教育大学院”（IUFM）的运作特点及其课程设置，并在此基础上探讨了“3＋2” |
| 期数 | ： | 2007-4 |
| 关键词 | ： | “3+2” 法国教师教育 新模式 |
美国中小学教师评价的主要模式及特点
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院 |
| 简介 | ： | 有关研究表明，教师质量对学生学业成就的影响比学校内任何其他的因素更为重要。为了提高教师的素质，促进学生的学业成就，美国各州和学区把教师评价作为切入点，注重加强教师评价的改革工作。本文介绍了美国教师评价主要采用的典型方法，并在此基础上概括出美 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学教师评价 模式 特点 |
