《博物》
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搜索结果2927条
日本21世纪英语教育的战略构想
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 为了适应21世纪社会经济全球化的需要,改善目前大部分日本民众英语水平偏低,特别是英语的听说能力与交际能力较差的事实,日本经过长期的准备和酝酿,提出了面向21世纪英语教育的战略构想.本文对这一战略构想的目标以及具体措施进行了简要的介绍,希望能 |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 日本 21世纪 英语教育 全球化 交际能力 教育改革 学习动机 |
学习风格与学习策略
| 机 构 | ： | 上海师范大学教科所 |
| 简介 | ： | <正> 学习风格(Learning Styles)是学生对学习方法的定向或偏爱,指明某个学生在教学过程中通常喜欢采用的学习方式。它对于最大限度地提高学生的学习效率具有重要的作用。美国北卡罗来纳州立大学R·费尔德教授及其同事开发了一套用于甄别 |
| 期数 | ： | 2000-6 |
| 关键词 | ： | 学习风格 学习策略 学习风格检测表 |
美英中小学教师聘任管理模式的探讨
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 世界各国政治、经济体制不尽相同，教育管理体制也各有特点，但许多国家一直对中小学教师实施聘任管理模式。对中小学教师实施聘任管理模式的国家中，较为典型的是美、英两国，其公立中小学校的教师一般被作为公务雇员对待，由地方教育当局依照严格的法律程序， |
| 期数 | ： | 2001-6 |
| 关键词 | ： | 美国 英国 中小学教师 教师身份 聘任管理模式 |
网络信息时代下教师角色的转变
| 机 构 | ： | 西北师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 网络信息时代教育发生了深刻的变化,这就引起教师角色的转变:教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者、指导者和辅导者,从教学过程的管理者转变为教学过程的参与者,从教育信息的提供者转变为信息海洋的引航者,从传统课程的实施者转变为课程的设计和开发 |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 网络信息时代 教师角色 教学过程 课程设计 |
教育环境与环境教育──21世纪世界基础教育热点展望
| 机 构 | ： | 河南教育学院 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 1999-6 |
| 关键词 | ： | 教育环境 基础教育 环境教育 社会实践活动 环境问题 可持续发展战略 21世纪 自然教育 社会环境 教育环境优化 |
美国新课程标准运动兴起的背景与动向
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院教师发展研究中心 |
| 简介 | ： | 美国新课程标准运动是上世纪90年代以来掀起的一场声势浩大的课程改革运动,这次运动以提高课程标准来追求学生学业成就的提高,从而把上世纪80年代的高质量教育运动进行到底. |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 美国 新课程标准运动 高中 教育目标 课程设置 |
美国的“择校”创意改革透视
| 机 构 | ： | 上海师范大学 |
| 简介 | ： | <正> 自七十年代卡特政府首次提出“磁石学校”计划以来,美国社会从未停止过对“择校”(School choice)的关注。作为美国基础教育改革中的重要部分,“择校”牵涉到许多社会问题的敏感点,比如教育平等、教育竞争和自由选择权等问题。“择校 |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 美国 “择校” 基础教育 教育改革 教育平等 教育制度 |
美国教育行政管理体制的考察与分析
| 机 构 | ： | 河南师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 我国自二十世纪八十年代以来,在教育行政管理体制改革方面进行了积极的探索与尝试,学习与借鉴地方分权制的一些成功的经验和做法,加强了地方的管理权和学校的自主权,给地方以更多的自主管理教育的权限,取得了积极的成效.在教育行政管理方面,美国是一个以 |
| 期数 | ： | 2003-6 |
| 关键词 | ： | 美国 教育行政管理体制 教育规划 机构设置 规章制度 |
西方中小学课程决策机制的转变及启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 西方国家中小学课程决策的传统主要有三种:一是集权型决策传统,二是分权型传统,三是自由型传统.20世纪80年代以来,各国针对其传统进行了改革,走向国家、地方、学校和课堂四级相结合的格局,但各国在这四级之间的决策权限分配又存在差异.西方国家中小 |
| 期数 | ： | 2005-6 |
| 关键词 | ： | 西方国家 中小学 课程决策机制 集权型决策传统 分权型传统 |
国外中小学网络学习的进展与推进政策
| 机 构 | ： | 天津市教科院 |
| 简介 | ： | 美国中小学网络学习的进展与推进政策 早在1996年1月，美国克林顿总统在国情咨文中就提出，到2000年美国必须实施100％的学校与国际互联网联通，以实现美国学校教育网络学习化，并建议国会通过立法执行，旨在使美国成为从小学到大学都实…… |
| 期数 | ： | 2001-6 |
| 关键词 | ： | 外国 中小学 网络学习 信息技术教育 网络教学 美国 日本 瑞典 德国 |
