《博物》
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搜索结果2927条
师生关系与教育代价——关于现代西方教育哲学思潮师生观的思考
| 机 构 | ： | 山东烟台师范学院心理教育学院 |
| 简介 | ： | 本文通过有关现代西方教育哲学思潮师生观的分析,旨在说明不同的师生观被运用于教育过程中,会带来不同的教育代价.教育代价是教育价值选择的理性尺度.在教育代价的视野中,选择不同的师生观不可避免地会引起教育代价.传统的师生观所带来的教育代价是造成了 |
| 期数 | ： | 2004-6 |
| 关键词 | ： | 师生关系 教育代价 教育哲学 西方国家 教育价值 结构主义 师生观 主导地位 |
日本中小学教师的培养、录用和培训
| 机 构 | ： | 山东泰山学院教育系 |
| 简介 | ： | 教师的质量决定教育的质量,因此日本一贯重视研究教师的培养与师资水平的提高问题,不断改革和完善其师资培养制度.本文拟对日本现行的中小学师资培养体制作一简要介绍,以期对我国的中小学教师教育提供有益的启示和借鉴. |
| 期数 | ： | 2004-6 |
| 关键词 | ： | 日本 中小学 教师培养 教师录用 教师培训 |
PASS理论与学习困难学生认知过程的评估
| 机 构 | ： | 上海市闸北区止园路小学 华东师范大学特殊教育学系 上海市闸北区止园路第二小学 |
| 简介 | ： | 认知训练是解决学生学习困难问题的根本出路之一，评估是其中不可缺少的环节；PASS理论是当今认知过程动态评估的代表之一，为研究学习困难问题和构建相关的评估体系提供了有益的借鉴。本文在介绍和借鉴PASS认知评估理论的基础上，结合元认知理论，尝试 |
| 期数 | ： | 2001-6 |
| 关键词 | ： | PASS理论 学习困难学生 认知过程 动态评估 认知训练 认知评估体系 元认知理论 |
美国多元智能实验的发展状况
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育管理学系 |
| 简介 | ： | 1983年，美国哈佛大学教育研究生院教授、《零点项目》研究所所长霍华德·加德纳(Howard Gardner)发表《智能的结构》一书，在书中作者提出了一种全新的有关人类智能结构的理论——多元智能理论(the Theory of Multip |
| 期数 | ： | 2001-6 |
| 关键词 | ： | 美国 多元智能实验 多元智能理论 实验模式 教育理论 |
泰国教育改革主线及特征分析：1997-2005
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院高等教育研究所 上海200032 上海市第二初级中学 上海200031 |
| 简介 | ： | 泰国政坛一向极不平静，使教育改革与发展时断时续，没有延续性。1997—2005年是相对平稳阶段，在这九年时间里泰国的教育改革的确是有声有色，本文以这简短的历史片段为研究对象，分析泰国教育改革与发展的主线和特征。 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 泰国 教育改革 主线 特征 |
美日两国中小学计算机教育革新比较
| 机 构 | ： | 华东师大国际与比较教育研究所 |
| 简介 | ： | 八十年代日本的FAX颇有打遍天下称霸世界经济之势,而目前却难以摆脱泡沫经济的束缚。随着知识经济时代的到来,日本以培养标准化人材而闻名于世的学校教育已经出现了制度性疲劳,在高尖端科技领域以及国际竞争力方面明显落后于美国。日元从 |
| 期数 | ： | 1998-6 |
| 关键词 | ： | 日本中小学 学校教育 中小学生 情报教育 中小学计算机教育 标准化 终生学习 因特网 教师 高中 |
课堂协高的一种方法
| 机 构 | ： | 浙江大学教育系 |
| 简介 | ： | <正> 在教学实践中,课堂专制是常见的。学生往往处于被动、不情愿、不满或受强制的状态,有时甚至是外在的动机支配着学习,这些都不能使他们成为最好的学习者。为了改变这种情形,使学生成为最好的学习者,创造适应21世纪的教学模式,国外有研究者(Ga |
| 期数 | ： | 2000-6 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学模式 课堂协商 协商教学原则 |
略论德国教师继续教育中的校本培训
| 机 构 | ： | 浙江教育学院 |
| 简介 | ： | “校本培训”的含义，按照欧洲教师教育协会的有关界定是：源于学校发展的需要，由学校发起和规划的，旨在满足学校每个工作者需要的校内培训活动。这种培训的特点在于既能切合学校的工作目标和实际情况，又能充分利用和挖掘学校自身的潜力，还能见缝插针地安排 |
| 期数 | ： | 2001-6 |
| 关键词 | ： | 德国 教师培训 继续教育 校本培训 中小学教师 培训模式 |
促进学校自律、持续的改善与发展——日本《义务教育学校评价指导方针》解读
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育科学学院讲师 博士研究生 长春130024 东北师范大学教育科学学院 长春130024 宫城教育大学教育临床综合研究中心 日本仙台980-0845 |
| 简介 | ： | 日本文部科学省于2006年3月27日颁布的《义务教育学校评价指导方针》，是一部用以指导各学校及各地方自治体进行学校评价的纲领性文件。其基本理念是：通过学校评价的实施促进学校自律、持续的改善与发展。其基本特征是：理念的指导性与系统的开放性；方 |
| 期数 | ： | 2007-6 |
| 关键词 | ： | 日本 义务教育 学校评价 指导方针 |
英美校长胜任力研究综述
| 机 构 | ： | 华东师范大学博士研究生 宁波市城北区副区长 宁波315000 |
| 简介 | ： | 学校管理者胜任力研究是20世纪80、90年代英美等国教育管理研究的一个热点，该类研究的重点是寻找学校管理者胜任工作所需的能力和行为表现，为学校管理者选拔和职业发展提供支持。 |
| 期数 | ： | 2008-6 |
| 关键词 | ： | 校长 能力 胜任力 |
