《博物》
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搜索结果2927条
瑞典中小学教师教育政策探析
| 机 构 | ： | 浙江大学教育系 |
| 简介 | ： | 瑞典一直以高福利、高税收、高教育水准而著称.但是进入新世纪,瑞典的教育质量却有所下滑,这无疑与瑞典师资数量不足,师资质量下降分不开.为了摆脱师资建设中面临的困境,瑞典教育和科学部于2000年出台了新的教师教育政策.本文试图对瑞典政府颁布的教 |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 瑞典 中小学 教师教育 教育政策 教育质量 师资培训 |
标准本位的教师教育：内涵、特征与操作模式
| 机 构 | ： | 上海师范大学上海师资培训中心 上海200234 |
| 简介 | ： | “标准本位的教师教育”指以事先确定的教师教育的各类标准为基础，据此对教师教育系统的部分环节或全部环节（如课程、教材、教学、评价等）进行相应的改革的策略，其目的是为了达到或超过课程标准的要求。当前实施标准本位的教师教育机构多采取‘‘确定标准— |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 标准本位 教师教育 内涵 特征 操作模式 |
从"课程标准"到"课程焦点"--近20年美国数学课程发展及其启示
| 机 构 | ： | 山西师范大学教育科学研究院副教授 太原041004 |
| 简介 | ： | 从1989年“课程标准”的颁布，到2006年“课程焦点”的出台，美国的数学课程改革在论战中艰难“跋涉”。美国数学课程改革所经历的历程以及所取得的经验，理应成为当前我国正在进行的数学课程改革的“前车之鉴”。 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 课程标准 课程焦点 美国数学教育 |
为什么要研究英国公学
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 一、教育的活化石 公学是英国特有的一种教育现象,它不同于公立学校,它是一种私立学校;它不接受政府的资助,因此也不受政府的制约,享有很高的办学自主权;它也不同于其他的私立文法学校,它不以赢利为目的.英国公学号称'教育的活化石',因为它具有悠久 |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 英国 公学 办学自主权 人文主义精神 中等教育 办学理念 |
美国科学教育评价标准评析
| 机 构 | ： | 杭州师范大学理学院 杭州310036 |
| 简介 | ： | 美国科学教育评价标准是科学教育体系的一个基本反馈机制，其特征是：评价体系的吻合性、评价内容的全面性、评价质量的信效性、评价结果与过程并重。 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 美国 科学教育 评价标准 |
美国教师入职教育探索
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 新教师流失率的增加以及从教前几年教学经历对教师专业发展生涯的影响，决定了入职教育是美国教师教育体系中一个不可或缺的组成部分。美国早在20~80年代就开展了新教师的入职教育，现已形成了一个包括定向课程、支持和帮助、培训课程、教师评价等四个方面 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 新教师 入职教育 |
美国中小学的辅导老师
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 一、何谓辅导老师 在美国中小学,除了有专业任课老师外,还有辅导老师.辅导老师的职能之一是帮助家长向学生提出选课建议.他们往往同学生和家长保持密切联系,根据学生的学术和能力倾向测验、各门功课的成绩、教师的评语来测定学生的兴趣和能力,力求使学生 |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学 辅导老师 职能 心理辅导 |
美国学生数学焦虑问题的研究概述
| 机 构 | ： | 西南师范大学心理学院 |
| 简介 | ： | 一、美国学生数学焦虑问题的现状 数学焦虑(math anxiety)是指一种对数学不合理的恐惧,这种恐惧妨碍了日常生活和学习情境中对数字的处理以及对数学问题的解决和应用.美国著名的数学教育家Marilyn Burns曾说,在美国有三分之二的 |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 数学焦虑 美国 教学方式 教学方法 中学生 形成原因 |
教育国际化与世界基础教育改革
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 教育国际化是21世纪教育改革的基本趋势,它对世界各国的基础教育改革提出了新的要求.当前,世界基础教育的国际化表现在:突出培养目标的国际化,重视外语教学,加强国际理解教育,扩大国际教育交流与合作等. |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 教育国际化 世界 基础教育 教育改革 培养目标 外语教学 教育交流 美国 |
中外中小学教师培养模式述评
| 机 构 | ： | 河南师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 教师培养模式的选择和变化不是随意确定的,而是一个国家政治、经济、科技、文化发展阶段的现实体现.考察、了解中外三种不同的中小学教师培养模式,便于推进我国教师教育的改革,促进我国教师教育的健康发展. |
| 期数 | ： | 2005-7 |
| 关键词 | ： | 中小学 教师培养 培养模式 世界 中国 师范院校 |
