《博物》
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搜索结果2927条
俄罗斯新世纪基础教育改革的人文主义特征
| 机 构 | ： | 宜春学院国际合作办 |
| 简介 | ： | 在全球人文主义哲学思潮与人文教育倍受关注的视野中,作为人文大国的俄罗斯新世纪基础教育改革的人文主义特征自然格外引人注目.俄罗斯新世纪基础教育改革的人文主义特征突出地表现在教育目的、课程改革、公民教育、教师培训等方面.鉴于此,我国基于以人为本 |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 俄罗斯 基础教育 教育改革 人文主义 特征 教师培训 公民教育 课程改革 教育目的 |
新加坡“学校家庭教育计划”
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 上海200062 |
| 简介 | ： | 随着全球化的发展，新加坡年轻人受西方个人主义价值观的影响，有漠视家庭的倾向。新加坡政府认为必须遏制事态的蔓延，在出台一系列相关政策后，于2002年启动了学校家庭教育计划，旨在通过开设家庭生活教育课程，全面提升家长、学校员工和学生的家庭观念和 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 新加坡 学校家庭教育计划 家庭生活教育 |
葡萄牙的家长如何参与学校建设和管理
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 葡萄牙中小学教育的传统和特色之一,就是鼓励和支持家长参与学校建设和管理.从上个世纪70年代开始,他们即已采取一系列措施加强此项工作,特别是自90年代成立家长协会以来,有关这方面工作的开展如火如荼,卓有成效,为推动葡萄牙学校教育管理的民主化和 |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 葡萄牙 学校建设 学校管理 中小学 教育质量 教育民主化 家长 |
美国农村基础教育服务及启示
| 机 构 | ： | 华中师范大学政治学研究院中国农村问题研究中心研究员 武汉430079 |
| 简介 | ： | 美国是世界上发达国家之一，也是教育大国；但其在农村基础教育服务上仍存在一些困难。为解决农村基础教育相对落后的问题，美国采取了一些措施，其中最主要的是REAP计划。研究美国农村基础教育服务的法律、财政和师资保障机制，对中国的社会主义新农村建设 |
| 期数 | ： | 2008-7 |
| 关键词 | ： | 美国 农村基础教育 REAP计划 公共服务 转移支付制度 |
美国特殊教育与法律制度
| 机 构 | ： | 河北大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 一、美国联邦制度与特殊教育 联邦制是美国宪法所确立的国家结构形式.在联邦制下,联邦政府保护人民旨在获得一定的公益的权利、自由和活动,同时也享有一定的管理国家的权利.根据美国宪法第十修正案,联邦政府享有宪法所赋予的特别的权力:宪法没有赋予联邦 |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 美国 特殊教育 法律制度 教育政策 宪法 司法权 受教育权利 |
韩国教师质量监控政策及其改革取向
| 机 构 | ： | 福建师范大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 全球化背景下,优质教育是构建21世纪学习化社会的关键,近年来世界各国的教育改革都反映了这一趋势.20世纪80年代以来,韩国政府一直不遗余力推行教育改革政策,教师教育改革被认为是全国教育改革运动的基石.韩国政府主张,具有高尚道德感和专业能力的 |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 全球化 优质教育 韩国 教育改革 教师教育 质量监控 教育政策 |
美国高中生物教材《Biology-Principles＆Explorations》介绍
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 南京师范大学生命科学学院 南京210097 |
| 简介 | ： | 《Biology-Principles＆Explorations》是美国Holt,Rinehart and WillSton公司出版的高中生物教材。本文整体介绍该教材的结构和内容，再以教材中细胞生物学的‘部分为例，对其图表、栏目和正文内容进 |
| 期数 | ： | 2007-7 |
| 关键词 | ： | 高中生物 生物教材 美国 |
学习风格：因材施教的新诠释
| 机 构 | ： | 浙江万里学院商学院 |
| 简介 | ： | 一 在学习中,许多人喜欢采用与众不同的方法,即便他们具有相似或相同的背景,比如相同的种族,相同的文化和信仰,相同的年龄、年级,甚至是相同的班级.人们喜欢采用怎样的方法进行学习,恰好反映了其别树一帜的学习风格. |
| 期数 | ： | 2003-7 |
| 关键词 | ： | 学习风格 因材施教 学习方式 场独立性 思维风格 教育心理学 |
美国学校如何组织好家长会
| 机 构 | ： | 西南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 一、准备 家长会可由校长、教师或家长发起.可采用教师与家长一对一讨论,或教师与家长小组座谈的形式.时间可定在一个学期之间也可定在学期结束后,地点可选在校内宽敞的房子里.除了一些硬件设备上的准备,学校还要对有些问题进行充分的考虑,如是否让学生 |
| 期数 | ： | 2004-7 |
| 关键词 | ： | 美国 家长会 主题内容 行动计划 后续工作 中小学 |
加拿大中小学的多元文化课程
| 机 构 | ： | 洛阳师范学院继续教育研究所 |
| 简介 | ： | 多元文化价值观始终是加拿大中小学课程设置和内容安排的基本指导思想，它贯穿于中小学课程的整个教学。申小学多元文化教育集中体现在多元文化课程中，文化意识类课程是形成学生多元文化意识的主要途径，语言类课程和民族特色类课程对保持和发扬各民族文化具有 |
| 期数 | ： | 2006-7 |
| 关键词 | ： | 加拿大 中小学 多元文化课程 多元文化价值观 课程设置 指导思想 民族文化 教材编写 |
