《博物》
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搜索结果2927条
语文阅读教学变革的PISA路径
| 机 构 | ： | 闽南师范大学文学院 漳州363000 |
| 简介 | ： | PISA阅读评估框架中的阅读方法代表了国际阅读方法研究的最新进展和最高水平。PISA的阅读方法清晰且连贯，分别是检索与撷取、统整与解释、反思与评鉴三个阶段。PISA的阅读方法可以作为语文阅读教学变革的路径。根据PISA的阅读理论，语文阅读教 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | PISA阅读方法 阅读教学目标 阅读教学流程 |
政府提供和私人生产一荷兰中小学治理模式
| 机 构 | ： | 南京师范大学会计与财务管理系 南京210097 |
| 简介 | ： | 荷兰中小学教育的显著特点是超过70％的学校是私立学校。私立学校的大量存在源于荷兰传统中对“教育自由”的追求：公众可以自由设立学校，学校可以自由组织教学、自由确定课程内容，学生可以不受学区限制自由择校等等。虽然这些私立学校是由非政府机构举办的 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 中小学教育 公共服务 政府供给 私人生产 |
教育管理评估理念的新变革——美国“范德比尔特教育领导评估”述评
| 机 构 | ： | 福建师范大学教育学院 福州350007 |
| 简介 | ： | 范德比尔特教育领导评估（VAL—ED）是美国范德比尔特大学根据“州际学校领导者资格认证协会”（ISLLC）标准创制的一种“教育领导”评估工具。核心要素、关键过程、证据来源和有效性等级构成了该评估的主要框架和内容，具有注重评价的有效性、公信力 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | VAL-ED ISLLC标准 教育领导评估 教育管理 |
媒介流行文化的冲击与抵抗——兼谈国外青少年媒体素养教育
| 机 构 | ： | 南京大学社会学院 鲁东大学法学院 |
| 简介 | ： | 20世纪以来，在商业利润推动、媒体科技发展和社会心理需求的相互关联下，媒介流行文化以不可阻挡之势侵入了大众尤其是青少年的生活空间，并操控着青少年的心理和行为。对于媒介社会学家来说，当希望大众传媒能够作为公共服务工具的理想主义立场失败以后，他 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 媒介流行文化 国外 青少年 媒体素养教育 |
中国民校与美国名校的距离：中美高中学生交流项目访谈实录及评析
| 机 构 | ： | 上海师大教育学院 上海民办平和学校 |
| 简介 | ： | 近年来中国学生出国留学潮的再次出现催生了一大批旨在培养本科出国留学的中国的国际课程学校。这些学校大都以引进国际知名的高中阶段的国际课程或者西方国家地方性的课程满足中国学生的教育需求，而这些学校中的学生大都把留学目的地国家定为美国等国家。本文 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 中国民校 美国公立高中 中美交流 高中国际课程 课堂教学 课程设置 |
美国社会科教科书的多样化分析及其对我国的启示——基于美国哈特·米福林版、培生版、麦格劳·希尔版的分析
| 机 构 | ： | 上海师范大学人文与传播学院 广州大学教育学院 |
| 简介 | ： | 我国社会科教科书多样化的客观基础主要是国家政策基础与现实基础，多样化停留在“多本化”；美国社会科教科书多样化的客观基础主要是教育对象，从而在高层次上实现了教科书的多样化，并形成了各版本的编写特色，如哈特·米福林版的概念特色，培生版的阅读特色 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 小学社会科 教科书 多样化 教科书内容 教科书组织结构 |
法国普通高中毕业会考类别与考试科目研究——兼析我国普通高中学业水平考试的相关政策
| 机 构 | ： | 华东师范大学历史系 上海200234 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 法国实行高中毕业会考制度历史久远，享誉国内外。本文着重就法国普通高中毕业会考的类别与2010年该考试科目设置进行具体地分析与研究，在此基础上对我国普通高中学业水平考试的相关政策及其有效性提出若干思考与建议。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 法国 普通高中毕业会考 类别 科目设置 |
中外青少年体质健康计划比较研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学体育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 本世纪以来全球青少年体质普遍下降，各地区均推出了旨在促进青少年体质健康的体育活动计划，本文通过对我国“阳光体育运动”、加拿大GONB项目、美国SPARK项目、日本中小学学习指导要领和中国香港学校体育推广计划等项目研究，发现其最终的目的都是要 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 体质 政策 目标 评价 |
韩国学分银行对我国中小学教师继续教育制度的启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学继续教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 韩国的学分银行制度是一项具有开放性的终身教育制度，通过完善的组织机构、严格的质量标准和高效的运行方式，推动了韩国终身教育的快速发展。借鉴学分银行制度，构建中小学教师继续教育的组织机构、课程标准系统、学习记录与学分转换系统，可以进一步提高我国 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 学分银行 继续教育 终身教育 |
澳大利亚中小学公民教育评价研究
| 机 构 | ： | 湖北省人文社会科学重点研究基地湖北省基础教育研究中心、华中师范大学教育学院 武汉430079 |
| 简介 | ： | 评价是实施中小学公民教育的一个重要环节。为了解决缺乏系统的检查、评价而导致难以评估中小学公民教育绩效的问题，澳大利亚制定了详细的公民教育评价内容，设计了合理的评价体系，并在全国范围内予以实施。澳大利亚中小学公民教育评价内容的整合性、评价指标 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚 中小学 公民教育 评价 |
