《博物》
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搜索结果2927条
浅议美国教师专业发展的社会基础
| 机 构 | ： | 湖南师范大学教科院 |
| 简介 | ： | 美国教师专业发展事业是一项系统工程,它依托于经济保障、政治支持、法律保证、舆论导向等社会基础. |
| 期数 | ： | 2003-8 |
| 关键词 | ： | 美国 教师专业发展 社会基础 经济保障 法律保证 舆论导向 教师资格证书 |
PISA：一个国际性的学生译价项目
| 机 构 | ： | 上海市实验学校国际部副主任硕士 上海200233 上海市实验学校英文教师 上海200233 |
| 简介 | ： | 如何评价学生能力，是当今世界的教育热点之一，PISA是一个在国际比较视野内反映学生学习结果的最具综合性的测验。本文梳理了PISA的三个主要测评领域及框架，并对各领域的评价结构进行了分析。 |
| 期数 | ： | 2008-8 |
| 关键词 | ： | PISA 国际学生评价 素养 |
20世纪90年代以来英美“学校管理伦理”研究述评
| 机 构 | ： | 四川师范大学教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 自20世纪80年代以来英美关于当代学校组织的伦理批判和重建的研究很多.本文从学校组织与管理的伦理研究、关于把学校构建为各种共同体的研究、关于公共教育的同化功能的批评与维护、关于学校组织与管理中的价值问题的研究、把学校作为规训组织的批判教育研 |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 学校管理 管理伦理 学校组织 共同体 20世纪90年代以来 英美 20世纪80年代以来 组织与管理 述评 伦理批判 |
论科学探究教学与科学精神教育——兼论物理探究式教学
| 机 构 | ： | 温州师范学院物理与电子信息学院 |
| 简介 | ： | 理性与实证的辩证统一既是近、现代科学的传统和规范,也是科学探究的基本精神.探究式教学作为面向真实科学的教育,其核心就是领悟理性与实证辩证统一的科学精神;这既表现在科学问题的产生,又表现在科学假设的提出,还表现在假设的验证. |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 科学探究 科学精神 物理 中学 角学理念 |
德国日本终身教育的发展
| 机 构 | ： | 上海师大教育科学学院 |
| 简介 | ： | 德国、日本两国都以教育立国闻名,近年来都积极推进终身教育.本文介绍了两国终身教育思想的形成、发展与特点,以期为我国开展终身教育和创建学习型组织提供一定的启示. |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 终身教育 德国 日本 教育政策 专业技能 办学模式 政府指导 |
一个校园安全的建设蓝本：奥维斯校园暴力预防计划简介
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 校园暴力包括校园暴力犯罪和校园欺负.发生在学生之间的校园欺负是预防校园暴力的重点和关键.在这方面,奥维斯校园暴力预防计划是比较成功的蓝本之一,学习并借鉴该计划的具体措施和推广模式对于解决我国当前的校园暴力问题有一定的意义. |
| 期数 | ： | 2004-8 |
| 关键词 | ： | 校园暴力 奥维斯校园暴力预防计划 推广模式 校园欺负 暴力犯罪 |
国际文凭项目的学业评价特点及启示
| 机 构 | ： | 广州市暨南大学华文学院 广州510610 |
| 简介 | ： | 本文主要介绍国际文凭项目的学业评价模式，分析了其特点，并指出该课程的评价模式对我国当前新课程学业评价改革具有重要的启示和借鉴意义。 |
| 期数 | ： | 2007-8 |
| 关键词 | ： | 国际文凭项目 外部评价 内部评价 |
四个国家的中小学公民教育
| 机 构 | ： | 西华师范大学教科院 |
| 简介 | ： | 公民教育已成为世界各国教育改革的重要组成部分,学校中的公民教育是培养合格公民的主要渠道.本文从公民教育的政策与计划、价值与目标、操作与实施、问题与局限等四个方面对澳大利亚、日本、泰国和美国的公民教育作了简要的比较与分析. |
| 期数 | ： | 2005-8 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚 日本 泰国 美国 公民教育 中小学 国家 重要组成部分 教育改革 合格公民 |
教师个人理论新转向：从个人取向到社群取向
| 机 构 | ： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 |
| 简介 | ： | 个人理论是教师发展研究的重要前沿课题．近年，教师个人理论经历着从个人取向到社群取向的新变革．教师个人理论的转向突出表现在：从教师的个人实践转向共同实践；从个殊真理转向共识真理；从个人知识转向团队知识． |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 教师 个人理论 社群 |
英国教师专业发展的实施内容与特点
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 上海政法学院 |
| 简介 | ： | 随着教师专业化运动的兴起，英国对教师的培养和培训开始转向以促进教师职业的专业化为核心内容的活动；并通过调整教师培训模式和课程设置等措施，逐步形成了具有英国特色的教师专业发展内容。 |
| 期数 | ： | 2006-8 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 实施内容 特点 英国 |
