《博物》
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搜索结果2927条
韩国的平等教育制度解读
| 机 构 | ： | 武汉大学教育科学学院 湖北武汉430072 |
| 简介 | ： | 自大韩民国成立以来，韩国政府便以培养民主国家所需新型国民为由，出台一系列法规、政策来推行平等主义的教育理念，时至今日，这场深入而持久的平等主义教育理念的贯彻落实不仅使得韩国基础教育的风貌在20世纪后半期发生了深刻的变化，而且还使得韩国经济在 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 起点平等 过程平等 目标平等 |
国外学校的“零忍受”策略简介
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育管理学系 |
| 简介 | ： | "零忍受"策略最初是西方国家针对学校中出现的暴力事件采取的一次性开除策略,该策略在实施的过程中逐渐发展成为从根源上解除导致学生暴力行为因素的预防性策略."零忍受"策略对我国中小学管理有着非常重要的启示. |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 西方国家 “零忍受”策略 一次性开除策略 校园暴力事件 中小学 学校管理 |
国外网络成瘾研究简介
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院应用心理系 教授 |
| 简介 | ： | 本文介绍了国外对网络成瘾的概念、诊断标准、影响因素、测量工具、理论解释和干预方法等方面的研究,为我国相关研究提供借鉴. |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 网络成瘾 外国 概念 诊断标准 影响因素 测量工具 干预方法 心理疾病 青少年 |
“影子教育”：国外关于课外补习的研究与启示
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育学院硕士研究生 武汉430079 |
| 简介 | ： | 课外补习在一些国家已存在很长时间，俨然成为主流学校教育的“影子”。近二十年来国外已经对课外补习做了大量的实证研究。课外补习的分布、规模、科目、强度、影响因素与政府政策等方面都具有鲜明的特点，它对教育、经济和社会都产生了广泛的影响。这对我国的 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： | 课外补习 影子教育 主流学校 |
美国“家长参与”教育的发展
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 一、美国家长参与的发展状况 美国自20世纪80年代提倡"家长参与"孩子教育,经过多年的理论研究与实践,取得了显著的成绩,证明了下面的结论:当父母以各种方式参与孩子的教育过程,孩子的学业表现就有不同程度的改善.其次,父母的参与过程对孩子的成功 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | “家长参与”教育 美国 教学程序 沟通方式 家庭环境 |
中美科学教育目标的比较研究——基于《普及科学——美国2061计划》和我国《2049行动计划》的思考
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 本文以《普及科学——美国2061计划》和我国的《2049行动计划》为范本，从科学教育目标的定位、科学教育目标的价值取向以及科学教育目标的实施途径三个维度，对中美科学教育的目标进行了考察和比较，以期抛砖引玉，为我国科学教育的健康发展，提供一种 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 科学教育 教育目标 价值取向 比较教育 美国 中国 《2049行动计划》 《普及科学——美国2061计划》 中小学. |
鼓励和引导家长参与——美国中小学校教育管理改革的研究与实践
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 根据美国学者安妮·汉德森和南茜·波拉的研究,家长的参与和学校教育以及学生的学习之间有着密切的关系,因此,学校应采取积极措施,包括发挥管理者的作用、改进管理行为、加强教师的职业培训等,以鼓励和引导家长对学校教育的参与,争取社区对学校教育的支持 |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学校 教育管理 教师培训 学校教育 家校合作 |
校长是新教师成长的关键因素——谈美国一项有关新教师社会化的研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学 |
| 简介 | ： | 近十年来,围绕着新教师社会化,美国教育界进行了多视角、多层面的探索,揭示出了一系列有价值的问题.由内步拉斯加州克赖顿大学(Creighton University)的巴巴拉·布罗克(Barbara L. Brock)和内步拉斯加大学(Uni |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 校长 教师社会化 美国 学校管理 基础教育 |
美国教师专业发展标准及其实施研究
| 机 构 | ： | 上海师资培训中心 |
| 简介 | ： | 教师专业发展标准是规范教师专业发展工作的尺度.美国的教师专业发展标准由情境类标准、过程类标准和内容类标准构成,集中体现了优质的教师专业发展的特征.采纳和实施这些标准的机构或个人必须结合自己的实际情况进行创造性实施. |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 美国 教师专业发展 过程类标准 内容类标准 教师培训 |
课堂教学中的教师角色行为分析
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 |
| 简介 | ： | 一、教师的角色行为 1.教师角色行为 教师作为一个独立的行动者,其行为构成是丰富的.教师在课堂上扮演的是老师的身份,到了家里就扮演了丈夫、父亲的身份,到了社会上就扮演了劳动者的身份.在课堂情境中,教师的角色是与其特殊的身份紧密相关的,是指与 |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教师 角色行为 角色选择 角色紧张 主体地位 |
