《博物》
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搜索结果2927条
澳大利亚昆士兰州新高中教育证书介绍
| 机 构 | ： | 上海师范大学生命与环境科学学院 |
| 简介 | ： | 从2006年开始，澳大利亚昆士兰州教学管理机构正式启动教育证书制度。昆士兰州教育证书不同于以往的高中毕业证书，它对大多数的昆士兰州青年而言有很重要的作用。本文详细介绍了昆士兰州教育证书的注册、达标标准、学习帐户以及学习帐户的使用方法。 |
| 期数 | ： | 2006-9 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚 昆士兰州 高中 教育证书制度 教学管理机构 毕业证书 达标标准 学习帐户 2006年 |
美国小学教育的改革与发展——以加州小学为例
| 机 构 | ： | 南京晓庄学院教育科学学院 江苏南京211171 |
| 简介 | ： | 美国2001教育法案对美国教育产生了深远的影响。本文以加州小学为例介绍了美卧卜学教育近年来的变革，并从教育制度、教育管理、教学手段、教学评价以及教师专业发展等几个视角进行分析，提出了一些基本见解。 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 小学教育 教育管理 教育改革 |
韩国教育民主化历程的概述
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 根据历代韩国政府对教育采取的不同政策,本文追溯了韩国近现代教育史,并探讨了不同教育政策对韩国教育民主的深远影响.韩国教育民主一直具有浓厚的政治内涵,当今,争取教育民主权利仍是广大教师和家长的迫切愿望.面向21世纪,韩国政府推行了各项教育改革 |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 韩国 教育民主化 发展历程 教育政策 近现代教育史 教育改革 |
马来西亚的基础教育发展策略
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 马来西亚是一个主要由马来人、华人、印度人等组成的多民族国家,其沦为帝国主义殖民地的历史长达数百年之久,其中英国殖民统治的时间最长,漫长的殖民地历史给马来西亚社会带来深刻的影响.告别殖民地历史,建设一个多民族统一的现代国家,是马来西亚现代化进 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 马来西亚 基础教育 发展思路 殖民地历史 教学语言 评价标准 |
法国教育督导制度的现实状况与基本特色
| 机 构 | ： | 河南师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 法国是世界上建立教育督导制度最早的国家,在教育发展中,其不同层次教育督导机构的工作重点既有统一的领域又有明显的区别,教育督导制度与教育行政制度保持高度一致,并注重高素质教育督导队伍的建设,维护教育督导在教育运行中的绝对权威性,发挥了独特的作 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 法国 教育督导制度 机构设置 招聘制 选拔程序 |
美国基础教育课程改革：现在完成进行时态
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 本文简要概括和分析了美国基础教育课程改革的现状或进入的情境及走向,并从中引中了其在课程改革实施方面的认识意义. |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 基础教育 课程改革 美国 教学目标 测评标准 |
教育过度：国外研究的现状及述评
| 机 构 | ： | 广州大学教科所 |
| 简介 | ： | 教育过度1的概念产生于20世纪70年代.二战以后,尤其是60年代以来,在第三次科技革命和人力资本理论的推动下,世界各国都加大了对教育的投入,使教育普遍有了较大的发展,对经济的发展具有重大的推动和促进作用. |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 教育过度 社会需求 测定方法 人力资本理论 筛选理论 |
日美中小学学习障碍问题研究
| 机 构 | ： | 江苏大学教师教育学院 |
| 简介 | ： | 在日本,学习障碍儿童占全体中小学生的6.3%;在美国,此类儿童占在校学生的4%-6%.因此,早在20世纪40-60年代,美国、日本的学者就先后对学习障碍儿童进行了系统的研究,取得了丰硕的成果. |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 中小学 学习障碍 日本 美国 教育研究 知觉障碍 诊断标准 |
瑞典中小学可持续发展教育的政策与实践
| 机 构 | ： | 浙江大学教育系 |
| 简介 | ： | 进入二十世纪九十年代，瑞典政府把实现社会、经济与环境的可持续发展作为其重大战略目标，学校教育则被视为实现这一目标的重要途径。本文从对瑞典可持续发展教育的国际国内背景分析出发，探讨了瑞典中小学可持续发展教育政策的特点以及它的以计划为导向的可持 |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 瑞典 中小学 可持续发展教育 教育政策 环境教育 |
为师之道 不可不察—苏霍姆林斯基和陶行知教师教育思想的比较研究
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市陶行知研究会 江苏吴江215200 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基和陶行知对教师的地位和作用、教师的责任、师德修养及培养作了深入的论述，本文作了比较研究。 |
| 期数 | ： | 2008-9 |
| 关键词 | ： | 苏霍姆林斯基 陶行知 教师教育 |
