《博物》
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搜索结果2927条
“国家挑战”计划——英国政府改造薄弱学校的新举措
| 机 构 | ： | 鲁东大学心理与教育学院讲师 教育学博士 烟台264025 |
| 简介 | ： | 20世纪90年代以来，英国对薄弱学校的改造政策逐渐完善，日益体系化。2008年6月10日出台“国家挑战”计划显示布朗政府直面现实问题，促进教育公平的坚定信心，该计划必将成为促进英国基础教育均衡发展的重要举措。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 布朗政府 “国家挑战” 薄弱学校 |
国以师为重：韩国教师政策的改革取向探析
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 南京大学海外教育学院 韩 |
| 简介 | ： | 在韩国,教师被视为'国民的典范',享有崇高的社会地位.这与韩国善于调整和改革教师政策是密不可分的.本文考察了当前韩国教师政策的改革情况,介绍、评析了教师政策的主要内容:<综合计划>和降低教师退休年龄.最后简要论述了韩国教师政策给予我国的启示. |
| 期数 | ： | 2005-10 |
| 关键词 | ： | 韩国 教师政策 社会地位 退休年龄 师资培训制度 在职教育制度 工作条件 |
论日本道德教育的传统及其面临的问题
| 机 构 | ： | 苏州大学教育学院 |
| 简介 | ： | 本文分析了日本道德教育传统的发展变化,认为神道教和武士道精神是日本道德教育的思想基础,资本主义的道德启蒙不仅使日本民族性格得以形成,而且也使日本社会进一步强大,发展成为一个具有浓重封建传统的资本主义国家.日本的道德教育传统是日本强盛的历史原 |
| 期数 | ： | 2003-10 |
| 关键词 | ： | 日本 道德教育 文化传统 武士道精神 资本主义伦理道德 军国主义 学校教育 |
西方科学教育和人文教育融合的反思与启示
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市实验小学 吴江215200 |
| 简介 | ： | 本文介绍了西方科学教育和人文教育关系的演变过程及两者融合的本质，通过反思从中得到启示，以期为我国中小学教育提供借鉴。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 科学 人文 教育 融合 |
新自由主义的质疑：从“宽松教育”到“扎实的学力”——试论当前日本教育思潮的转向
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 随着上世纪90年代知识经济时代的来临，原先强调结果平等、整齐划一的教育体制已越来越难以激发达到成熟阶段的日本社会的活力。在政治上，“新自由主义”应运而生。为解决教育领域的弊端，同时也是为了推行新自由主义的教育改革，日本政府于1996年提出了 |
| 期数 | ： | 2006-10 |
| 关键词 | ： | 宽松教育 扎实的学力 新自由主义 |
中美四年级小学生数学学习的比较研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院心理系 上海200234 上海师范大学教育学院心理系 上海200234 美国休斯顿独立学区研究部 |
| 简介 | ： | 采用问卷调查法，调查了一万多名美国和中国上海的四年级小学生的数学学习情况，通过卡方检验分析了两国小学生在数学学习的自我评价、数学学习兴趣、课堂活动内容、课堂学习方式和态度等方面的差异。分析这些差异产生的原因和影响，并讨论了我国数学基础教育应 |
| 期数 | ： | 2007-10 |
| 关键词 | ： | 中国 美国 四年级小学生 数学学习 比较研究 |
简介英国教师的“个人专业发展计划”
| 机 构 | ： | 西南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 教师发展的原动力来自教师自我教育意识.教师通过自我制订专业发展的目的、设计自我指导专业发展活动,可促进自身实践进行意义性的、持续性的改变.最近,英国提出的教师"个人专业发展计划"就是在这一理念孕育下产生的.文章试从理论与实践的层面对其加以介 |
| 期数 | ： | 2004-10 |
| 关键词 | ： | 英国教师 个人专业发展计划 培养目标 检测手段 |
日本大学儿童学专业的课程设置及其启示--以日本东大阪大学为例
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院教授 上海200234 |
| 简介 | ： | 近年来，日本许多大学新开设了儿童学专业。该专业的课程设置突破了传统师范专业的界限，以儿童为中心构建具有自身特色的课程体系，从儿童教育的实际需要出发设计课程内容，并强化了教育实践课程，对我国教师教育专业建设和课程改革具有启示作用。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 儿童学 专业 课程 |
从美国新课程标准运动看测试与标准匹配的策略
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 进入20世纪90年代,美国高中课程标准依然混乱,高中教育质量也令人担忧,离80年代末确立的国家教育目标很远. |
| 期数 | ： | 2004-10 |
| 关键词 | ： | 美国 课程标准运动 高中 教育目标 测试方法 评价制度 |
基础教育财政充足：美国经验能否用于中国
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育管理学院 北京100875 |
| 简介 | ： | 本文介绍了美国以财政充足性为导向的基础教育财政改革，以及四种测算充足性水平的方法，并对教育财政充足与教育公平的关系进行简要评述。基于中国的现实国情，笔者就美国经验对我国基础教育财政改革的启示进行了探讨。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 美国 基础教育 教育公平 财政充足性 |
