《博物》
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搜索结果2927条
德国和新加坡独具特色的初等教育分流制
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 德国初等教育的二次分流制和新加坡比较灵活的初等教育三次分流制，在教育供给和社会需求之间的协调匹配、充分利用国家教育资源、因材施教人尽其才上给了我们很好的借鉴． |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 分流制 人尽其才 德国 初等教育 |
PISA2003问题解决能力测评及启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学生命与环境学院化学课程教学论研究生 上海200234 上海师范大学生命与环境学院化学课程教学论副教授 上海200234 |
| 简介 | ： | PISA2003问题解决能力测评是在问题情景、能力等级、评分等方面形成一个完整的测评体系，具有独特问题解决能力测评设计思路。这对我国的测评有许多启示，我们应明确界定测评的核心概念；立足学生，使测评题目情景化、生活化；完善测评的评分细则。 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | PISA2003 问题解决能力测评 测评体系 教育改革 |
三位一体之犹太教育探究
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学研究所 上海200062 |
| 简介 | ： | 犹太民族被认为是世界上最聪明，神秘而富有的民族之一。其民族智慧被认为是最优秀的智慧。在犹太民族的教育智慧方面，有家庭、社团、国家三种组织作出了巨大的贡献。形态迥异而教育取向一致，三种组织推进了教育的不断发展。它们的教育智慧鲜明而有独特的风格 |
| 期数 | ： | 2008-10 |
| 关键词 | ： | 三位一体 犹太 家庭 社团 国家 |
信息驱动与学校发展：美国教育改革运动中的绩效责任制
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 绩效责任制是美国90年代中小学教育改革的主要措施之一.美国民众认为:教育也要做到"物有所值".公立教育每年要花费数千亿美元的公共税款,公众有理由知道教育经费究竟流向何处?它正在产生一种什么样的结果?教育工作者是否有愧于他们的薪金?孩子在校是 |
| 期数 | ： | 2003-10 |
| 关键词 | ： | 美国 教育改革 绩效责任制 中小学 信息驱动 诊断性评价 |
日本初中理科教科书中环境教育设计解析
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学教师专业发展学院 日本北海道教育大学 |
| 简介 | ： | 本文从环境教育视角对新订日本初中理科课程标准进行了考察，归纳、整理并解读了两套日本新版初中理科教科书中环境教育的设计现状，并在此基础上从环境教育内容的选择、组织和实施三个视角，对日本初中理科教科书中环境教育设计特点进行了实证性考察与解析。 |
| 期数 | ： | 2006-10 |
| 关键词 | ： | 日本 初中 理科教科书 环境教育设计 |
美国对数学困难学生有效教学研究现状
| 机 构 | ： | 乐山师范学院教育系 |
| 简介 | ： | 美国对数学困难学生有效教学的研究主要在三个方面.一是数学认知发展的策略水平和概念知识;二是有效的呈现,包括直接教学,以及如何让学生模仿、强化和改正这类精细的教学行为;三是实现目标的技巧和教学计划. |
| 期数 | ： | 2004-10 |
| 关键词 | ： | 数学 困难学生 有效教学 美国 小学 认知发展 |
对学习障碍个体内差异鉴别和诊断方法的几点批评
| 机 构 | ： | 华东师范大学心理学系 |
| 简介 | ： | 当前,国外主要采用四种方法来鉴别(identify)和诊断(diagnose)学习障碍:年级水平离差法、期望公式法、标准分差异法和回归模型差异法[1][2].根据判断学习障碍所参照的标准的不同,可以把上述四种方法分为两大类:个体间差异法和个 |
| 期数 | ： | 2003-10 |
| 关键词 | ： | 学习障碍 诊断方法 个体内差异法 学业成绩 多元智能理论 美国 教育心理学 |
英国中小学的ICT教育
| 机 构 | ： | 上海师范大学生命与环境科学学院 |
| 简介 | ： | 一、英国中小学ICT教育简介 英国IT(Information Technology)学科起源于计算机科学学科,20世纪60年代英国中学开设了计算机科学课程. |
| 期数 | ： | 2004-10 |
| 关键词 | ： | 中小学 计算机科学课程 信息技术 培养目标 教学方法 |
日本儿童为什么从学习中逃走
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 一、学力低下与从学习中逃走 (一)学力低下争论 1999年京都大学教授冈部恒治、户濑信之、西村和雄合著的《不会分数的大学生》(东洋经济新报社,1999)与和田秀树、西村、户濑合著的《轻视算术导致学力崩溃》(讲谈社,1999)等几本书的出版引 |
| 期数 | ： | 2004-10 |
| 关键词 | ： | 日本 基础教育 课程设置 教学质量 评价方法 |
当前美国关于教师资格评价标准的多方位探索
| 机 构 | ： | 陕西师范大学教育科学学院 西安710062 陕西师范大学教育科学学院 西安710062 |
| 简介 | ： | 当前，美国教师资格评价标准在新的教育改革的背景下发生了很大的改变．本文通过对近年来美国在教师资格标准制定过程中，就实践领域关于资格标准制度相关问题的反思，政策取向中关于教师资格标准制定的改进，以及价值层面上关于教师资格标准的倾向进行分析，探 |
| 期数 | ： | 2007-10 |
| 关键词 | ： | 美国 教师教育 资格标准 |
