《博物》
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搜索结果2927条
默会、识知与智慧性行动——西方多重视野中的教师实践性知识研究及其启示
| 机 构 | ： | 云南师范大学教育科学与管理学院 昆明650092 |
| 简介 | ： | 教师实践性知识是西方教师教育界研究的热点。基于不同的研究视角和研究路径,西方学者对教师实践性知识的命名与理解多种多样,包括＂默会知识＂、＂行动中识知＂、＂个人实践性知识＂以及＂教育敏感性＂和＂教学机智＂等。分析这些研究成果对我们理解教师发展 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 西方 教师实践性知识 研究 启示 |
基于多元文化视野下的民族地区科学教育述评及启示
| 机 构 | ： | 四川警察学院 泸州400715 西南大学 重庆400715 西南大学科学教育研究中心 重庆400715 |
| 简介 | ： | 科学技术是第一生产力,发展民族地区的科学教育有利于继承和弘扬民族地区的传统文化,促进社会的全面发展。当今西方发达国家的科学教育已经从科学的社会研究步入科学的文化研究,从精英的科学走向大众的科学,强调多元文化主义下的科学教育。对民族的地区的中 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 多元文化 民族地区 科学教育 |
日本中小学校的供食制度及其启示
| 机 构 | ： | 华南师范大学体育科学学院 广州510631 |
| 简介 | ： | 战后日本中小学校的供食制度在提高学生体质健康方面发挥了重大作用。日本中小学校供食制度主要包括给予供食补助、改善供食环境、丰富供食内容的供食条件制度；开展供食课程、保证供食指导、推进供食合作的供食教育制度；整顿供食设备、管理供食人员、规范供食 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 日本 中小学校 供食制度 启示 |
英国2011年小学新课程改革简述
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部教育技术学院 北京100875 淮北煤炭师范学院数学科学学院 淮北235000 |
| 简介 | ： | 英国2011年小学课程改革的宏伟蓝图已经出炉,其核心目标是培养成功的学习者、自信的个人和有责任感的公民。围绕核心目标,新课程确定了学生学习和生活的六大基本要素,并设置了六大学习领域。该新课程改革有以下特点：⑴对所有学生都提出高标准,帮助所有 |
| 期数 | ： | 2010-11 |
| 关键词 | ： | 英国 小学 新课程改革 |
美国教师教育发展的课程整合启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学校办公室 上海200234 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 美国教师教育发展在各国教师教育中有其明显的特色和多样性，与我国的教师教育课程构成不同，普通教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈三分之势。这种课程设置受其课程思想历史发展等背景因素的影响，本文以普通教育为视角，介绍了美国多样化的教师教育课程 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 美国教师教育 普通教育 课程整合 |
日本农村中小学“撤点并校”及其启示
| 机 构 | ： | 河北大学教育学院国际与比较教育研究所 保定071002 河北大学教育学院 保定071002 |
| 简介 | ： | 自20世纪50年代以来，在社会经济发展及人口变动等因素的影响下，日本实施了三次大规模的农村中小学撤点并校。在历次撤点并校中，日本采取了因地制宜、符合教育规律的方针和措施，因而取得了较大的成效。对日本实施撤点并校的历程及措施进行深入分析，可为 |
| 期数 | ： | 2013-11 |
| 关键词 | ： | 撤点并校 农村中小学 日本 |
澳大利亚中小学反校园欺凌政策研究——基于《国家安全学校框架》解读
| 机 构 | ： | 湖北师范大学教育科学学院 黄石435002 |
| 简介 | ： | 澳大利亚中小学反校园欺凌政策是澳大利亚政府为了遏制与破解中小学普遍存在的校园欺凌难题,通过国家指导、专家测评等途径,促使全国中小学根据自身情况制定的治理措施与方案。该政策实施后取得了良好的效果,中小学校园欺凌事件发生频次明显降低。该成效的取 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚 反校园欺凌政策 学生安全 |
评价理论视角下低年级学生数学能力监测的探索
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育学院 北京100037 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京100875 |
| 简介 | ： | 教育评价是事实判断与价值判断的结合,定量与定性方法是教育评价的两种手段。测评是教育评价的最常用的收集信息的定量方法之一。低年级学生数学能力的培养不仅对儿童未来的数学学习起着重要作用,对个人成长与发展有着重要的影响,同时也是建立一个强大、繁荣 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 教育评价 新理念与新技术 小学低年级 数学能力 |
音乐教育中“学科综合”的分析与比较——基于纽约州音乐课程标准的研究
| 机 构 | ： | 上海师范大学音乐学院 上海200234 |
| 简介 | ： | “学科综合”是我国基础音乐教育课程改革的重要内容。音乐教育中的“学科综合”如何适度、可行、必要地进行，成为基础音乐教育研究急需解决的课题。本文通过对纽约州音乐课程标准的比较研究，认为我国音乐教育中的“学科综合”应进一步细化课程标准、明确“学 |
| 期数 | ： | 2012-11 |
| 关键词 | ： | 学科综合 音乐课程标准 启示 |
国际比较视阈下我国幼儿园生均财政拨款基准估算与实施策略
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 北京100875 |
| 简介 | ： | 近年来,我国幼儿园生均财政拨款的额度以及用来衡量幼儿园生均拨款状况的多项指标均增长明显。但是整体而言和国际平均水平以及世界主要国家相比差距仍较大。通过国际比较分析,按照当前我国经济发展水平,幼儿园生均拨款与人均GDP比,与教育生均拨款比等多 |
| 期数 | ： | 2017-11 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 生均财政拨款 拨款基准 |
