《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2000年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 1998年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 4 5 6 |
| 1999年 | 1 2 3 4 5 6 |
搜索结果2927条
俄罗斯《教师专业标准》解读
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育学部 长春130024 白城师范学院教育科学学院 |
| 简介 | ： | 2013年6月俄罗斯教育科学部出台的《教师专业标准》从教学、培养工作、发展（实现专业发展必备的个人素质与职业能力）三个维度对教师的专业标准做了比较详尽的规定。从理念上该标准体现出对弱势群体教育的关注、强调教师联合其他群体共同促进学生发展、重 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 俄罗斯 专业标准 教师专业标准 |
20世纪80年代以来美国外语教师在职教育的改革动向
| 机 构 | ： | 福建师范大学人民武装学院公共基础部 福州350007 |
| 简介 | ： | 20世纪80年代以来，美国外语教师在职教育改革呈现出新的特点。其变革的原因有两个方面，一是联邦政府对于外语教师教育的高度重视，二是“专业派”教师教育改革浪潮的推动。改革具体表现在制定教师专业标准、专业组织介入培养，教师培养校本化和开展行动研 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 美国 外语教师 在职教育 变革 |
美国中小学生“积极行为支持项目”实施综述
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育学院 武汉430079 |
| 简介 | ： | 20世纪80年代以来，为改变特殊儿童的问题行为，培养其良好的行为习惯，美国一些学校开始实施“积极行为支持与干涉项目”。如今，该项目得到了越来越多的支持，并扩展到普通学校。其基本做法是：引导学生的积极行为，奖励期望行为；科学干预学生的问题行为 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 美国 积极行为支持 随班就读 |
国外青少年财商教育研究梳要及其启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 上海师范大学教育学院2012级教育经济与管理学 上海200234 上海师范大学教育学院2014级教育经济与管理学 上海200234 |
| 简介 | ： | “财商教育”如今在各国都备受关注，对于青少年进行普及性财商教育的呼声日益高涨。纵观国外一些发达国家的财商教育，已形成政府主导的家庭教育、学校教育及社会教育三位一体的教育系统，并初见成效。本文对美国、英国及日本三个国家财商教育现状进行了梳理， |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 青少年 财商教育 经验 启示 |
科技创新中心的人才建设从基础开始：德国中小学创新教育的启示——著名“战略大师”、德国罗兰贝格管理咨询有限公司创始人罗兰·贝格专访
| 机 构 | ： | 德国布兰登堡科特布斯技术大学 上海师范大学国际与比较教育研究院 上海200062 |
| 简介 | ： | 创新教育是指为迎接知识经济时代的挑战，以培养学生创新精神、创新能力、批判性思维为基本价值取向的教育。围绕习近平同志提出希望上海“加快向具有全球影响力的科技创新中心进军”的要求，上海对于“全球科技创新中心城市应具有哪些特征和内涵”、“如何建设 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 科技创新中心 中小学教育 创新教育 罗兰贝格 人才建设 德国 管理咨询 专访 |
TIMSS2011数学教育评价框架及运行研究
| 机 构 | ： | 上海市教育科学院科研处 上海200032 |
| 简介 | ： | 本专题报告通过研究TIMSS2011数学评价框架及其实测试题构成，比较历次TIMSS测试框架的变化以及测试结果的变化，对照TIMSS问卷调查（家庭环境、学校资源和风气、教师配备、课堂教学），深入分析影响学生数学学业成就的关键因素。借鉴TIM |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | TIMSS2011 数学教育评价 问卷调查 |
TALIS：一种教师专业发展水平的测量框架——基于2013年国际性教与学的大数据调查
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学研究所2014级 上海200062 |
| 简介 | ： | 2008年，OECD研发了一种测量教师的教与学状况和专业发展的项目——“教与学的国际调查”，并于2008年开展了首次国际性针对教与学状况的调查；2013年，OECD开展了第二次针对教师教与学状况的跨国性调查。本文通过分析该项目的实施过程、测 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | TALIS 教师专业发展 测量框架 |
人口老龄化对美国基础教育公共投入的挑战：现状及其启示
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部教育经济研究所/首都教育经济研究院 北京100875 |
| 简介 | ： | 美国经验研究验证了人口老龄化会促使政府将公共资源优先用于满足老年人偏好，这无形中对包括基础教育在内的其他公共产品供给产生压力，即产生人口老龄化对基础教育公共投入的挑战。基于美国经验研究梳理和我国现状的理论分析均说明，作为全球老龄化进程最为迅 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 人口老龄化 代际竞争 基础教育 公共投入 |
美国公立学校学生指导的专业化历程及经验启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 淮南师范学院教育科学系 上海200062 |
| 简介 | ： | 现代形式的学生指导源于20世纪初的美国公立学校，四十年代中期起开始朝向专业化发展，至20世纪末，美国公立学校系统已普遍推行全方位的学生指导项目，由学校辅导员专职学生指导工作，业内有统一的专业标准和资格认证制度。回顾半个多世纪以来美国公立学校 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 美国公立学校 学生指导 学校咨询辅导 专业化发展 |
中外小学教育本科专业课程设置的比较与启示
| 机 构 | ： | 平顶山学院师范教育学院 河南平顶山467000 |
| 简介 | ： | 在对小学教师培养模式进行探索与改革的过程中，课程设置一直是讨论的关键因素。本研究通过对中外小学教师培养的课程方案进行比较研究发现，国外小学教育专业课程结构中通识课程所占比重较大，涉及领域广泛而且与学科专业课程紧密联系；教育基础课程具有面向小 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 小学教育 专业课程设置 教师培养 |
