《博物》
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搜索结果2927条
教育督导机构独立性的国际比较与启示
| 机 构 | ： | 华南师范大学公共管理学院教管系 |
| 简介 | ： | 国家的经验表明，教育督导机构的设置没有一个固定模式。无论是地方分权制还是中央集权制国家，督导机构未必独立设置，而且独立设置督导机构也并非国际性趋势。2012年国务院办公厅下发《关于成立国务院教育督导委员会的通知》后，我国的教育督导机构成为名 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 教育督导机构 独立性 教育行政 |
中美教育改革的政策比较——基于重要文件的视点
| 机 构 | ： | 上海师范大学教务处 上海200234 |
| 简介 | ： | 面对世界教育改革的大潮，中国和美国都颁布了很多具有重要意义的教育改革政策，以指导、引领教育改革。比较发现，中美两国教育改革政策（包括基础教育政策），在政策变革的清晰性和复杂性、必要性和实用性、一致性和稳定性以及政策权力等方面存在诸多异同，两 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 基础教育 改革政策 政策比较 |
大力推动择校能否让美国基础教育更加卓越?--美国特朗普政府基础教育政策择校主张述评
| 机 构 | ： | 上海师范大学国际与比较教育研究院 上海200234 |
| 简介 | ： | 针对美国当前基础教育的核心议题,特朗普提出要大力支持自主择校,将教育券和特许学校作为改善教育质量的途径,同时限制联邦政府权力,促进地方化办学。特朗普政府基础教育政策择校主张一方面透视了其平衡教育质量与公平、对教育现状与国家发展的思考、自由竞 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 美国基础教育 特朗普教育政策主张 |
英国STEM教师培养的现实困境与应对策略
| 机 构 | ： | 武汉大学教育科学研究院 武汉430072 |
| 简介 | ： | STEM教育被英国视为科技创新的基石,而STEM教师则是落实STEM教育的关键因素。目前英国中小学STEM的储备与培养面临诸多问题,不仅是STEM教师数量不足,流失现象严重,而且在职的STEM教师也资质不够,专业水准有待提升。针对STEM师 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | STEM教师 现实困境 应对策略 英国 |
国外优秀教师特征及启示--基于国外优秀教师认定标准及评奖条件的研究
| 机 构 | ： | 天津师范大学教师教育学院 天津300387 |
| 简介 | ： | 本文基于国外优秀教师认定标准及评奖遴选条件,梳理归纳出国外优秀教师特征:优秀教师具有扎实学识和多元化能力,有仁爱和兼爱之心,起到引领示范作用,受到广泛认可,有业绩和贡献。我国优秀教师队伍建设要立足我国传统和特色,构建注重实绩贡献和多方认可的 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 优秀教师 优秀教师评价标准 奖项遴选条件 |
美国匹兹堡大学“QUASAR计划”:设计、实施及启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学数学科学学院 上海200241 |
| 简介 | ： | 美国匹兹堡大学主持的"QUASAR计划"是一项旨在研究和促进经济不发达地区初中数学教学实施与发展的国家教育改革课题。本文首先给出QUASAR项目的提出背景;然后重点介绍项目是如何设计与实施的;最后是我国新一轮高中数学课程标准实施的启示:一是 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | QUASAR项目 设计 实施 |
“不断扩展的视野”——欧美国家组织地理课程的一种模式
| 机 构 | ： | 东北师范大学教育科学学院 通化134002 东北师范大学城市与环境科学学院 长春130024 |
| 简介 | ： | 欧美国家，许多中小学的社会科学老师常用一种被称为“不断扩展的视野”模式组织课程，从学生最为熟悉、身边的环境开始学习，然后逐渐向外扩展到不太熟悉的情境和主题。这一课程模式起源于德国，发展成熟于美国，盛行于欧美。“不断扩大的视野”模式在英美等欧 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 不断扩展的视野 课程组织模式 欧美 社会科学 课程标准 课堂教学 |
美国塔夫茨大学儿童发展专业的构架与指向
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 大学儿童学专业的发展是世界教师教育改革的一个动向。本文在述评美国塔夫茨大学EliotPearson）儿童发展系的概况和专业结构的基础上，分析了该大学儿童发展专业本科的课程结构及其与教育学院的本科专业课程的差异；同时也分析该专业研究生专业方向 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 儿童学专业 教师教育发展 研究生专业设置 |
美日小学食育内容的比较研究
| 机 构 | ： | 南京财经大学粮食安全与战略研究中心 南京210023 |
| 简介 | ： | 本文比较分析了美国和日本的小学食育课程,得如下结论:第一,食育应从低年级开始持续不断地进行,有必要从制度体系上开展食育工作;第二,食育课程应当具有针对性,应在饮食习惯、饮食文化以及饮食多样性等领域开展食育,并提高学生的饮食生活技能;第三,在 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 食育 美国 日本 |
美国NCLB法案框架下规则制定与调整的政策分析
| 机 构 | ： | 华南师范大学公共管理学院教管系 广州510006 广东省中山市南区良都中学 中山528400 |
| 简介 | ： | NCBL颁布之后,美国国会授权教育部执行该法案,教育部通过制定规则,完善法案的细则,并提供补充条款;在执行的过程中,根据需要修订规则。国会指定了两种规则制定:谈判式、通知和评论式。这两个规则制定过程采用不同程度的形式和结构。"谈判式"更为正 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 谈判式 通知和评论式 联邦政府 |
