《博物》
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搜索结果2927条
“一带一路”沿线国家教育行政人员高级研修项目综述
| 机 构 | ： | 上海师范大学国际与比较教育研究院 |
| 简介 | ： | 2017年8月11日到31日，“一带一路”沿线国家教育行政人员高级研修项目在上海师范大学顺利实施。整个项目由上海师范大学国际与比较教育研究院策划、组织和实施，在上海市教育委员会的业务指导和经费支持下完成。以《关于做好新时期教育对外开发的若干 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 比较教育 行政人员 研修 国家 沿线 上海师范大学 综述 教育体制改革 |
美国基础教育中学生科学素养的培育
| 机 构 | ： | 天津大学心理研究所 天津300072) |
| 简介 | ： | 针对美国强大科研实力的成因，需要从社会整体的教育环境、公民个体的科学素养以及心理行为的习惯塑造等方面进行系统分析，本文以美国基础教育中小学科学课教学为切入点，通过对美国基础教育小学教育中的科学课理念、课程设置、科学方法的训练及其评价体系的深 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 美国基础教育 科学素养 科学方法 |
《外国中小学教育》2016年组稿重点及投稿须知
| 机 构 | ： | 《外国中小学教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 《外国中小学教育》自1982年创办并公开发行以来，已在全国各省市及港、澳、台地区享有较高声誉，在美国、加拿大、日本、新加坡等国也有一定的影响，目前为“中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版来源期刊”和“全国中文核心期刊”。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 中小学教育 投稿须知 外国 中文社会科学引文索引 全国中文核心期刊 组稿 公开发行 来源期刊 |
英国卓越教师培养的经验及启示
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 上海200234 |
| 简介 | ： | 培养卓越教师逐渐成为英国等发达国家的普遍共识。我国教育部于2014年决定全面启动实施“卓越教师培养计划”，推动教师教育综合改革，全面提升教师培养质量。英国在卓越教师培养方面一直在进行持续的改革与探索，可为我国卓越教师的培养提供参考。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 英国 卓越教师 |
《唐纳森报告》后苏格兰教师专业发展与启示
| 机 构 | ： | 重庆第二师范学院外国语言文学系 重庆400067 |
| 简介 | ： | 在苏格兰第三次教师教育研究中，《唐纳森报告》进一步明确了21世纪全球背景下苏格兰教育质量取决于教师质量和教师领导力。教师专业提升项目是继《唐纳森报告》后苏格兰在促进教师专业发展举措中开展的大规模实践性探索与研究。为探索项目如何有效促进全体教 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 苏格兰 《唐纳森报告》 教师专业发展 专业提升项目 |
国际科学测评中认知领域的历史演进及启示
| 机 构 | ： | 河北师范大学物理科学与信息工程学院 石家庄050024 天津经济技术开发区教育促进中心 天津300457 |
| 简介 | ： | 认知领域描述了学生在科学测评中思维过程应达到的认知水平，是科学测评框架的重要内容。通过梳理TIMSS和PISA两大国际科学测评在不同阶段认知领域的历史演进，并将其与我国河北省中考理科综合测试框架进行比较，研究指出中考理科综合测试应深化认知行 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 科学测评 认知领域 TIMSS PISA |
PISA2015中“协作问题解决”能力测评的审视与启示
| 机 构 | ： | 首都师范大学数学科学学院 北京100048 |
| 简介 | ： | PISA2015中首次引入了协作问题解决（CPS）测评。协作问题解决，既是21世纪的必备能力，也是一个新的评估领域，同时还是一种跨学科的经验，这些都为开展CPS测评提供了支持。PISA2015“CPS”框架，在内涵层面关注“过程”和“背景” |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | PISA2015 协作问题解决 测评框架 |
聚焦园长行为胜任力的提升:新加坡Principal Matters园长培训项目的探索与启示
| 机 构 | ： | 北京师范大学学前教育研究所 北京100875 |
| 简介 | ： | 园长培训是提升和促进园长专业发展的重要手段。新加坡PrincipalMatters园长培训项目,致力于提升园长的行为胜任力。该项目培训主体多元互补,打破培训领域单一壁垒;培训内容聚焦园长行为胜任力,并研制行为胜任力模型;培训形式创新且与行为 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 园长培训 PrincipalMatters 新加坡 行为胜任力 |
美国“TFA”影响教师教育改革的路径与挑战——基于政策网络的视角
| 机 构 | ： | 华南师范大学公共管理学院 广州510006 华南理工大学广州学院学科与科技处 510800 |
| 简介 | ： | “为美国而教”(TFA)通过成立机构、建立合作关系和配置人员等策略与各类组织建立紧密联系,形成了以自身为中心的强大的政策网络。“TFA”凭借政策网络中的人力资源和社会资本,通过创新教师培养模式、提供教师资格认证和支持教师教育立法等途径,试图 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 为美国而教 教师教育解制 政策网络 社会资本 |
《外国中小学教育》2017年组稿重点及投稿须知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《外国中小学教育》自1982年创办并公开发行以来，已在全国各省市及港、澳、台地区享有较高声誉，在美国、加拿大、日本、新加坡等国也有一定的影响，目前为“中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版来源期刊”和“全国中文核心期刊”。为进一步提高办刊 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 中小学教育 组稿 投稿须知 外国 中文社会科学引文索引 全国中文核心期刊 稿源质量 公开发行 |
