《博物》
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搜索结果2927条
美国实习指导教师的选拔：标准、过程及其启示——什么样的教师可以成为教师教育者
| 机 构 | ： | 重庆市儿童发展与教师教育研究中心 重庆400700 重庆师范大学初等教育学院 博士重庆400700 重庆市儿童发展与教师教育研究中心 重庆师范大学初等教育学院 重庆400700 |
| 简介 | ： | 实习计划的成功关键在于选拔优秀实习指导教师。在美国，实习指导教师选拔标准在教学经验、课堂教学能力和教师的交流能力等方面莫衷一是。选拔过程，有的州注重课堂教学的观察和面试，而有的州则更注重提问和答辩环节。美国实习指导教师选拔过程的混乱导致实习 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 美国 实习指导教师 选拔 |
国外音乐教育研究热点与前沿问题探讨——基于知识图谱的可视化分析
| 机 构 | ： | 东北师范大学音乐学院 长春130024 |
| 简介 | ： | 本文运用Citespace对WebofScienceTM核心合集所收录1640篇国外音乐教育研究文献进行知识图谱分析，了解到近十年来国外音乐教育研究成果呈逐年稳定递增的趋势；研究成果的区域分布不够均衡，多集中美国、英国、澳大利亚等国家；稳定 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 知识图谱 音乐教育 |
美国幼儿教育从业者专业发展体系：内容框架、实施路径及启示
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部学前教育学院 重庆400715 成都福禄培尔国际幼儿园 成都610031 |
| 简介 | ： | 高质量的师资队伍是幼儿教育质量的保证。基于对幼儿教育从业者素质要求不断提高的背景,美国各级政府建立了“幼儿教育从业者专业发展体系”（ECPDS）。该体系在四大核心原则的基础上,提出了六大政策执行系统和四大实施路径,有效地促进了幼儿教育从业者 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 幼儿教育从业者 专业发展 |
指向学习的学生评价体系：加拿大安大略省的经验和启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学研究所 上海200062 |
| 简介 | ： | 加拿大安大略省在多年的教育改革实践中形成了一套指向学习的学生评价体系，不仅关注学生的学习结果，而且重视学生的学习过程。特别是在评价理念和方法上，由之前常用的诊断性评价、形成性评价和终绔性评价转向为了学习的评价、作为学习的评价和对学习的评价， |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 加拿大 学生评价 学习能力与习惯 |
发达国家中小学教师协同学习共同体实践特征探究
| 机 构 | ： | 丽水学院课程与教学研究所 丽水323000 丽水学院教师教育学院 丽水323000 |
| 简介 | ： | 教师协同学习共同体项目发展很快,越来越成为西方发达国家教师专业发展的主流趋势。其在具体的实践运行中具有不同于合作、协作等学习共同体的鲜明的特征。具体表现在：在学习理论上依据设计学习、分布式学习、体验学习、真实情境学习;在运行模式上强调平行领 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 发达国家 协同学习共同体 实践特征 教师发展 |
英国文法学校的四次变革（1944-2017）
| 机 构 | ： | 中国社会科学院研究生院 北京102488 |
| 简介 | ： | 1944年英国建立了公立文法学校，目的在于利用国家财政的支持，使能力出众的寒门子弟有机会接受优质中学教育，在确保教育质量的同时兼顾教育平等，从而促进社会流动，稳定资本主义统治。不过在实际运行中，文法学校并没能实现教育平等。自1965年以来， |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 英国 中学教育 文法学校 综合中学 |
澳大利亚“合作问题解决在线评估”项目研究——基于ECD模型的“概念评估框架”的分析
| 机 构 | ： | 北京师范大学国际与比较教育研究院 北京100875 |
| 简介 | ： | PISA2015测试首次引入了“合作问题解决”测验项目,受此影响,澳大利亚专门开发了“合作问题解决在线评估与澳大利亚课程项目”。为深入了解这一项目的设计运作过程、存在问题及多方评价情况,引入了ECD模型中的概念评估框架作为分析视角：该项目以 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 合作问题解决 在线评估 ECD模型 概念评估框架 |
日本中学家政课中的可持续发展教育——基于家政课教科书的内容分析
| 机 构 | ： | 南京师范大学教育科学学院 南京210097 湖州师范学院 |
| 简介 | ： | 本文通过日本中学家政课教科书内容分析发现，教科书中体现的可持续发展观念涵盖人类共生、环境保护、资源节约等九个主题，涉及社会、环境、经济三大领域，以知识传授、技能训练和价值观培养的方式加以渗透。日本家政课中的可持续发展教育对我国有以下启示：突 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 日本 可持续发展教育 家政课 |
防治校园欺凌的国际经验及其启示
| 机 构 | ： | 湖南理工学院 岳阳414006 湖南师范大学 长沙410081 |
| 简介 | ： | 为积极预防和治理校园欺凌问题,世界各国都制定了反校园欺凌工作方案,在法律、学校与家庭责任、社会环境等方面形成了较为成熟的做法。借鉴各国的经验,我国要通过完善反校园欺凌的相关法规制度、政府统筹各部门协同配合、落实学校与家庭主体责任、全社会多方 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 反校园欺凌 国际经验 |
西方科技场馆的学习效果研究综述
| 机 构 | ： | 中国儿童中心 北京10003 |
| 简介 | ： | 科技场馆学习是自由而开放的,能够产出多元的学习结果,表现在知识概念、情感态度、动作技能、社会交流技能等方面。这些学习结果不只是短时的,而是具有长期而持久的效果。场馆学习的长时结果具有独特的特点,事件和情感记忆相对较为稳定,而展品知识和内容则 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 科技场馆 学习效果 多元结果 长时效果 |
