《博物》
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搜索结果2927条
英国分析教育哲学展望——向领域性教育哲学方向迈进
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院硕士研究生 上海200234 上海师范大学教育学院教授 上海200234 |
| 简介 | ： | 分析教育哲学是芙国的官方教育哲学，与分析哲学在英国哲学界的主流地位相当，分析教育哲学一经形成便担当起领导英国教育哲学发展的重任．作为一种以研究方法见长的哲学范式，分析教育哲学有其自身的合理性和悖论，它们共同构成了分析教育哲学前进的动力。在这 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 英国 分析教育哲学 领域性教育哲学 |
奥巴马教育新政：“力争上游”计划
| 机 构 | ： | 武汉大学教育科学学院 武汉430072 |
| 简介 | ： | 奥巴马行政当局斥资43．5亿美元启动“力争上游（Race to the Too）”的国家竞赛，以此来激励各州展开卓有成效的教育改革，采取措施提高教师的教学技能并将优秀教师公平地分配于每个学校；建立从学前教育-小学-中学-大学-职场的学生成长 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 稳定基金 力争上游 优先区域 筛选标准 |
伟大的学校，伟大的教师
| 机 构 | ： | 伦敦大学教育学院 《外国中小学教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 伦敦大学教育学院（InstituteofEducation，UniversityofLondon）成立于1902年，是全球历史最悠久、最著名的教育学院之一。它不仅是全英最大的专门从事教育及其相关学科研究的学院，而且也是欧洲的师范培训与教育研 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教师培训 伦敦大学教育学院 师资培训工作 学校 教育研究 牛津大学 儿童研究 初等教育 |
21世纪澳大利亚基础教育改革政策评析：基于PISA测试的结果
| 机 构 | ： | 上海师范大学国际比较与教育研究中心 上海201800 上海大学悉尼工商学院 上海201800 |
| 简介 | ： | 澳大利亚自2000年到2012年已参加了5轮的PISA测试，但从结果分析来看，历年来的成绩一直呈下降趋势。为此，21世纪以来澳大利亚政府在基础教育方面进行了一系列改革，如实行全国统一的教师标准，制定统一课程大纲，提高教师质量，改革拨款政策， |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 澳大利亚 PISA 基础教育改革 |
PISA2012数学测试的启示——基于“数量”这一内容的比较分析
| 机 构 | ： | 上海市长宁区教育学院 上海200050 |
| 简介 | ： | 本文主要从“数量”这个领域入手，通过PISA2012和《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（以下简称为《课标》）在能力水平方面不同界定方式的对比、PISA2012样题与上海教材例题的对比以及评价与命题的对比三个角度进行分析，获得了对上海数 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | PISA 2012 数学测试 数学教学评价 |
基于未来的变革图景——澳大利亚《墨尔本宣言》的解读
| 机 构 | ： | 河南大学教育科学学院 河南大学教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 如何基于未来明确变革方向、构建变革框架，这不断考量着国家的教育变革能力。2008年，《墨尔本宣言》的出台标志着澳大利亚学校教育进入一个新的发展时期。宣言在变革目标、变革思路和变革进程上都具有新的时代特征，反映出澳大利亚学校教育变革的未来走向。 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 《墨尔本宣言》 学校教育 澳大利亚 |
社会中心·学科中心·学生发展中心——论美国社会科课程结构的多样化发展
| 机 构 | ： | 上海师范大学人文学院教授 博士生导师 上海200234 |
| 简介 | ： | 作为一门人文社会学科的综合课程，社会科的课程结构是关键性问题。有什么样的课程结构，便会具有什么样的教育功能。可以说，合理的社会科课程结构，是社会科教育取得成功的前提条件与基本需求。 美国在中小学设置社会科课程已有百余年的历史了，当代美国社 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 美国 社会科 课程结构 |
日本基础教育的质量保障机制及启示
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系教授 上海200062 华东师范大学教育学系博士研究生 上海200062 |
| 简介 | ： | 第二次世界大战结束以后，日本基础教育迅速发展，教育质量稳步提升。本文从教育质量标准的建立、教育管理内容的规范、教师质量水准的提升、学校评价的展开、教育质量指标的监测等五个方面对日本基础教育的质量保障机制进行深入分析，从而剖析日本基础教育质量 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 日本基础教育 质量保障 教育机制 |
扁平化：教育实践的世界发展态势
| 机 构 | ： | 广东省韩山师范学院教育系教授 潮州521041 |
| 简介 | ： | 教育存在中的确定性、教育实践的客观性在世界文化融合的背景下，使教育实践变得越来越趋同、浓缩、简洁，教育实践正在被“扁平”。扁平化既是教育实践的一种发展进程，也是发展的结果之一。只有了解扁平化教育实践的倾向、路径、成因，并进行科学的分析与评价 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 扁平化 教育实践 文化融合 |
美国中学化学课程改革与借鉴
| 机 构 | ： | 上海师范大学生命与环境科学学院 上海200234 上海师范大学生命与环境科学学院化学系 上海200234 |
| 简介 | ： | 本文梳理了自1825年美国高中化学课程设立以来，一些具有历史意义的改革，如进步主义教育运动、科学教育现代化运动、教育人本化运动、STS教育运动及“2061计划”等一系列教育革新中，美国化学课程所处的历史环境及教育特点。认识与了解这些变革可以 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 化学教材 课程改革 美国教育 |
